評委老師：你們好！

我是周默，是XX級新聞學影視傳播班的，我的畢業論文題目是《XXX》。本論文是在陳XX老師的悉心指點下完成的。在這里我向我的導師表示感謝。

下面我將對我的學位論文的基本內容做一個簡要的陳述：

我想從以下四個方面對這篇論文的寫作進行介紹：首先是選題的過程；其次是選題的價值；再次是論文的基本構思、主要內容；最后談談本論文的不足之處。

首先，選題的過程。

我大三學年論文的題目是《XXXX》，無論是上次的“新聞敏感性”還是這次的“記者思維”，我始終對記者思維方式對報道有著導向性的偏向有著濃厚的興趣。因此什么想借畢業論文的機會認真地研究一下思維對當下記者的重要性。

其次，課題價值。

1.理論價值：記者要培養、提高自己的創造性思維能力決非易事，要靠長期新聞實踐的磨練、積累。記者的創造性思維有兩個支撐點：一個是掌握各種理論與新知，一個是扎實、深入的調查研究。也就是說，靠兩個基本功：一是理論的基本功，二是調查研究的基本功。從某種意義上說，記者的創造性思維，是這兩種功底融合的結晶。

2.實踐價值：記者創造性思維能力的提高，是同對實際生活的感受、調查、積累分不開的。如果把自己封閉于高樓深院，脫離實際，遠離群眾，沾沾自喜于一得之見，缺乏深入實際探索新事物的熱情，實踐有了新的發展，但仍然用自己的主觀意圖去“剪裁”發展了的客觀實際，滿足于在家想點子，出門找例子，回家寫稿子，這樣就會窒息自己的創新精神。所以將本論題的研究結論廣泛地應用到日后的采訪、報道中，一定會感到收益匪淺的。

再次，論文的結構、主要觀點和大概內容。

本文共分成四部分：

第一部分主要闡述了記者思維的特征，包括記者的整體性、選擇性、敏捷性、深入性和創新性；

4深度報道中記者創造性思維能力的培養…

第二部分主要闡述了深部報道對記者思維的要求，具體闡釋了深部報道的特點和深度報道中記者的動態思維；

第三部分主要闡述了全能記者是深度報道的最佳候選人，解釋了為什么全才的記者擁有怎樣的思維優越性，在采訪報道中具有怎樣的優勢和便利；

第四部分主要闡釋了深度報道中記者創造性思維能力的培養，即探索性思維、運動性思維、選擇性思維和綜合性思維的培養，將培養記者多樣思維的一句口號真正落實成可行的解決辦法、培養方式。

本文主要想表達深度報道是運用理性的邏輯，通訊的技巧，消息的簡明，文學的筆調，政論的氣勢，多側面、多角度、超時空、深層次，生動反映和剖釋重大社會現象和社會問題，以引起思辯，尋求出路的新聞體裁。記者在深度報道寫作中，不僅要有堅實的新聞理論基礎、扎實的采訪材料、較高的寫作能力和嫻熟的寫作技巧，而且還要有思維的獨創力，能不斷提出新問題、新認識、新觀點。而后者則必須依靠創造性思維。創造性思維是思維活動的高級過程，是在個人已有經驗的基礎上發現新事物、創造新方法、解決新問題的思維過程。正是記者的頭腦融入了創造性思維，深度報道才會在新聞報道中獨樹一幟，日趨興盛；也正是有了創造性思維對記者思維活動的參與，深度報道才能“多側面、多角度、超時空、深層次”，“生動反映和剖釋重大社會現象和社會問題”。

本文是在查閱相關資料和前人的研究情況下來進行寫作的。其次，在工作實習中有意按照論文中提到的思維方式進行采訪、撰寫、和整理，感覺理論結合實際之后，受益匪淺。

雖然自己翻閱了許多資料、進行了不懈努力，使這篇文章既是我日后工作中的戰略指導，也是我不斷反復學習揣摩的工具書。 但由于水平有限、時間性倉促，其中觀點尚不成熟、不系統之處，敬請各位專家、導師批評指正。  

謝謝大家！