訪談時間：2014/4/22 訪談對象 小F（女） 訪談內容如下，

1.筆者：“請你談一下你的基本情況（你的民族、年齡、戶口所在地、是否是第一志愿報的這個專業？”

小F：“我是苗族，22歲，我來自湖北，戶口為農村，不是第一志愿報考的社會工作專業，我是被調劑的。”

2.筆者：“剛進大學，你對社會工作專業持什么看法，家人支持你選擇這個專業嗎？”

小F：“自己感覺社會工作專業是一個福利性專業；父母不了解，無所謂支持不支持。”

3.筆者：“在進大學前，你對社會工作專業了解嗎？”

小F：“聞所未聞。”

4.筆者：“通過大學的專業學習，你認為你掌握了哪些社會工作專業的專業技能、

知識、價值觀？”

小F：“專業技能：小組工作相關技能，如組織大學新生成長互助小組，在蘭州慧靈智障兒童服務中心與智障兒童交流，設計、發放、錄入、分析問卷以及掌握訪談的相關技能；知識：弗洛伊德“三我”理論并且其強調個體本能的作用，華生強調環境對于個人的影響；價值觀：接納、同理心。”

5.筆者：“在專業學習的過程中，你認為你遇到的阻力有哪些？你是否都將這些問題解決了？怎么解決的？”

小F：“對于一些比較抽象的理論難以理解，多看幾遍就可以理解了；理論脫離實踐，多參加一些實踐活動。”

6. 筆者：“你如何看待社會工作專業的專業前景？畢業后是否打算從事社會工作行業？”

小F：“專業前景非常好，盡管現在發展的不太樂觀，但人們的確需要它，前途很光明；并且自己會從事這個行業，自己對于這個專業比較感興趣，通過對于此專業的學習和工作可以是自己更加完善，并且這個專業的工作不太復雜，比較公益性。”

7. 筆者：“你對本校社會工作專業的師資、課程設置有什么看法？”

小F：“師資挺好，老師很好，有些老師的上課方式需要改善，這個專業的課程應該很靈活；課程設置，應該先學普通心理學再學咨詢心理學，其余都很好。”

8. 筆者：“你如何看待女生學習社會工作專業，從事社會工作行業？”

小F：“學習社會工作專業無性別之分；從事社會工作行業主要是個人興趣和能力，與性別無關。”

    9. 筆者：“你認為在四年的專業學習過程中，學校應該給予哪些支持？社會應該給予哪些支持？”

小F：“學校應該積極完善硬件設施，可以提供一些質量更高、專業性更強的機構使學生進行學習，和其他一些社會工作專業比較強的高校加強交流、增加交換機會，對于社會工作專業更加重視；社會應積極接納此專業，不應帶有偏見。”

10. 筆者：“你認為你和本專業的男同學相處的好嗎？有過哪些矛盾？如何解決的？”

小F：“和我們專業的男同學相處的比較好。”

    11. 筆者：“你參加過專業實踐活動嗎？你有什么感想？”

小F：“曾參加過大學生成長互助小組，感想，我對于此專業的學習不夠，比較淺薄，需要進一步學習，曾經開展過兩次活動，當開展第二次活動時容易出現模式化情形，積極性降低；也曾參加過蘭州慧靈智障兒童服務中心相關服務，感想，每個人都是天使，智障兒童只是折翼的天使，畢業后會從事社會工作行業，但會遇到一些困難，社會對于此專業不是十分接納，發展程度比較低。”