摘要:21世紀是一個飛速發(fā)展的信息時代，互聯(lián)網和信息高速公路承載著全球無限增長的信息資源，無限增長的信息資源要求人們不斷提高自己對信息的獲取、處理、加工和創(chuàng)造性的使用等相關能力。信息素養(yǎng)是人們適應信息社會的要求、尋求生存和發(fā)展空間的基本保障能力，信息素養(yǎng)是信息時代的一種必備能力。

　　　大學生作為高等院校為社會培養(yǎng)的高級專門人才，更應該適應時代的發(fā)展，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。從信息素養(yǎng)的內涵來看，信息素養(yǎng)要求大學生具備檢索、論文評價和有效使用所需信息的能力。信息素養(yǎng)不僅是現(xiàn)代社會和科技發(fā)展對大學生的要求，而且是大學生自我發(fā)展和綜合能力的重要體現(xiàn)。大學生是高等教育質量提高的關鍵因素，大學生信息素養(yǎng)是大學生的基本技能之一，是大學生科學素養(yǎng)的基礎。

　　　2011級大一新生作為大學生群體的一部分主力軍，他們在進入大學之前接受到的信息素養(yǎng)教育水平參差不齊。為了了解XX學院（以下簡稱“我校”）2011級大一新生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，本研究主要通過問卷調查、訪談等方法，對我校2011級大一新生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀做了調查，并進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，得出新生入校時所具備的信息素養(yǎng)，為學校提供關于我校2011級大一新生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀的有效數(shù)據(jù)。并提出有助于提高我校學生信息素養(yǎng)的建議，為新生在信息化教育的環(huán)境中進行有效學習做好鋪墊。

　　　本研究主要分為五個部分：第一部分為緒論部分，主要介紹問題的提出、研究的目的和意義、研究的內容、研究的現(xiàn)狀、創(chuàng)新之處和重難點。第二部分是相關概念的闡述，主要介紹信息素養(yǎng)的內涵（國內外對信息素養(yǎng)內涵的界定）、信息素養(yǎng)的特點和信息素養(yǎng)的評價標準。第三部分介紹的是我校2011級大一新生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀調研，闡述的是調研概況（實地訪談、問卷設置）和研究方法和過程（研究的方法、研究的對象）、問卷的數(shù)據(jù)處理分析（問卷的信度分析和效度分析）。第四部分是分析我校2011級大一新學生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，包括基本信息、信息意識維度、信息知識維度、信息能力維度、信息倫理維度的分析，并總結調查結果及調查結論。第五部分主要介紹探究提高我校2011級大一新生信息素養(yǎng)的有效途徑，包括探究解決策略和研究的局限及展望，根據(jù)調研結果探究解決策略，并認識到本研究的局限不足和展望。

　　　本研究的主要成果是在進行了問卷調研的基礎上，獲取了我校2011級大一新生信息素養(yǎng)水平現(xiàn)狀的有效數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析結果得出能對XX學院新生的培養(yǎng)、管理有價值的咨詢建議,學校可以采取措施加大信息素養(yǎng)的培養(yǎng)力度，提高大學生的信息素養(yǎng)。

關鍵詞：XX學院；2011級；大一新生；信息素養(yǎng)