摘要：探究父親參與教養對青少年性別角色的影響，并研究母親教養方式的調節作用。以256名普通中學初高中一、二年級學生為被試，采用整群抽樣，通過父親教養投入問卷與大學生性別角色量表測查青少年父親參與教養程度與青少年性別角色發展，考察控制青少年性別、年級的情況下，父親參與對青少年性別角色發展的影響以及母親教養方式的調節作用。研究結果表明（1）父親參與教養的程度中等偏上；（2）女性青少年的正性男性化與正性女性化與父親參與教養的互動性維度存在顯著正相關；（3）母親情感溫暖教養方式顯著負向預測男性青少年未分化的性別角色類型，母親情感溫暖教養方式顯著正向預測女性青少年雙性化的性別角色類型，顯著負向預測女性青少年未分化的性別角色類型。在控制母親教養方式后，父親參與教養中的互動性能夠顯著負向預測女性青少年未分化的性別角色類型；（4）母親負性教養方式在父親參與教養對男性青少年性別角色發展的影響中具有調節作用：母親給予負性教養方式時，父親參與對男性青少年女性化的負向預測顯著。研究結論：父親參與教養對青少年性別角色有一定的影響，并且負性母親教養方式在父親可及性對男性青少年女性化的影響中起到調節作用。

關鍵詞 父親參與；性別角色；母親教養方式；調節作用

目錄

摘要

Abstract

1.-文獻綜述-1

1.1性別角色-1

1.2父親參與教養及對性別角色的影響-2

1.3母親教養方式對性別角色的影響-3

2.問題提出-3

3.研究目的與假設-4

3.1研究目的-4

3.2研究假設-4

4.材料與方法-4

4.1被試-4

4.2研究工具-5

4.3研究程序-5

5.結果與分析-6

5.1初步的統計分析-6

5.2父親參與對青少年性別角色發展的預測作用-8

5.3母親教養方式的調節-10

6.討論-12

6.1父親參與教養的現狀-12

6.2性別角色類型的分布-12

6.3父親參與教養對青少年性別角色的影響-13

6.4母親教養方式的調節作用-13

7.結論-14

8.創新與展望-15

8.1創新-15

8.2展望-15

7.參考文獻-16

附  錄-.18

謝  辭-21