摘要  本文通過文獻資料法、觀察法、訪談法等方法，從高校、實習學校、體育專業學生三個方面的教育實習為背景，對其班主任實習內容、班主任實習優勢、班主任實習狀況進行調查，并對其存在的問題進行剖析得出以下結論：①高校教育實習體制不完善，體育專業學生常常會錯過班主任實習計劃，學校對于教育實習基地的了解性不足。②實習生自身缺乏班級教育能力，因為自身授課環境在室外，往往體育專業實習生是對于學生身體的教育，缺乏班級教育能力。③沒有進行班主任實習內容相關培訓，在教育實習前期往往學院會進行為期一周左右的培訓，但是卻沒有班主任內容的培訓。本文從以上幾點分析培養體育專業實習生班級教育能力的重要性。

教育實習是體育教育專業學生教學計劃中重要的組成部分，對于師范院校體育教育專業的學生是十分重要的學習內容。經過完整的實習過程，實習生可以發現自身在教學方面的不足與缺陷，在接下來的學習中查漏補缺加以彌補改進。作為一名體育實習教師，除了要完成教學任務外，往往還要承擔班級管理工作。因為現階段師范生在班主任實習過程中對于體育專業學生的現狀存在著不足之處，所以如何去指導體育專業學生去進行班主任實習工作，將是本文研究的意義。

關鍵詞：體育專業學生；班主任；教育實習

目錄

摘要

Abstract

1.前言-1

1.1研究背景-1

1.1.1高校教育實習背景-1

1.1.2實習學校教育實習背景-2

1.1.3體育專業學生教育實習背景-2

1.2研究目的-3

1.3研究意義-3

1.4研究綜述-4

2.研究對象與研究方法-5

2.1研究對象-5

2.2調查對象-5

2.3研究方法-5

2.3.1文獻資料法-5

2.3.2訪談法-5

2.3.3調查法-5

3.研究結果-6

3.1體育專業學生班主任實習內容-6

3.1.1四川師范大學2015級體育專業學生班主任實習內容-6

3.1.2體育專業學生班主任實習注意事項-6

3.2體育專業學生班主任實習的優勢-7

3.2.1體育專業學生班主任實習的身份優勢-7

3.2.2體育專業學生班主任實習的工作優勢-7

3.3四川師范大學2015級體育專業學生班主任實習狀況-8

3.3.1體育專業學生實習前的準備-8

3.3.2體育專業學生班主任實習人數-8

3.3.3體育專業學生對于班主任工作的認知-9

3.3.4體育專業學生班主任實習過程（以龍泉七中班主任實習為例）-9

3.4體育專業學生班主任實習中遇到的問題-10

3.4.1體育專業學生對于學生情況了解較少-10

3.4.2體育專業學生面對突發狀況的處理經驗不足-10

3.4.3體育專業實習生不會對學生進行心理教育-11

4.結論-11

4.1高校體育專業學生班主任實習體制不完善-11

4.2體育專業實習生自身班級教育能力的缺乏-11

4.3實習前期學院沒有進行班主任實習相關內容的培訓工作-12

參考文獻-13

附錄-15

致謝-17