摘要:為了解大學生網絡成癮的狀況及其與時間管理傾向的關系機制，采用中文網絡網絡成癮量表、時間管理傾向量表、核心自我評價量表、自我控制量表對江蘇省500名在校大學生進行取樣調查，使用SPSS19.0對數據進行處理，進行描述性統計、獨立樣本t檢驗、單因素方差分析、皮爾遜相關分析、多元線性回歸分析等統計分析。研究發現：

（1）從總體可以看出，大學生時間管理傾向在性別、年級上沒有差異，在生源地上存在顯著差異；核心自我評價在生源地、年級上沒有差異，在男女上有極其顯著的差異；自我控制在性別、生源地上不存在顯著差異，在年級上有差異；網絡成癮在性別、生源地、年級上均無顯著差異。

（2）大學生時間管理傾向對網絡成癮具有顯著負向預測作用，大學生時間管理能力越低，網絡成癮得分越高。

（3）核心自我評價、自我控制在時間管理傾向與網絡成癮之間起著顯著的并行中介作用。一方面，時間管理傾向可以直接對網絡成癮產生影響；另一方面，時間管理傾向可以通過核心自我評價、自我控制兩個中介變量對網絡成癮產生間接影響。

關鍵詞：大學生  時間管理傾向  核心自我評價  自我控制  網絡成癮

目錄

摘要

Abstract

緒論1

1 文獻綜述-1

1.1 網絡成癮-1

1.2 時間管理傾向-2

1.3 核心自我評價-3

1.4自我控制3

1.5 大學生網絡成癮、時間管理傾向、核心自我評價和自我控制的相關研究4

2問題提出與研究設計-5

2.1問題的提出-5

2.2研究目的及意義-6

3 對象與方法6

3.1 對象-6

3.2 研究工具-7

3.3 施測過程-8

3.4 統計分析-8

4 研究結果-8

4.1 大學生網絡成癮水平的特點分析-8

4.2 大學生時間管理傾向的特點分析10

4.3 大學生核心自我評價的特點分析11

4.4 大學自我控制的特點分析-12

4.5 大學生時間管理傾向、網絡成癮、自我核心評價、自我控制四者的相關分析

4.6 大學生時間管理傾向、網絡成癮、自我核心評價、自我控制四者關系的中介效應分析18

5討論-20

5.1 大學生網絡成癮的現狀分析20

5.2大學生時間管理傾向的狀況-20

5.3大學生時間管理傾向、網絡成癮、自我核心評價、自我控制四者之間的關系

5.4 大學生時間管理傾向、核心自我評價、自我控制、網絡成癮的中介關系討論

5.5 本研究的不足23

6結論與實踐啟示23

6.1結論-23

6.2實踐啟示-24

參考文獻-25

致謝-27

附錄-28