摘要:依據《義務教育數學課程標準(2011版)》，數學是人類文化的重要組成部分，新課改的數學課程觀促使“數學文化”新起并逐漸滲透到教學中。本文提出數學文化是由知識技能、原理方法、思想精神交互形成的綜合系統，并研究數學文化在思想、審美和育人方面的價值，調查了文化視野下小學數學教育中文化素養缺失、文化滲透不足和文化考評片面的問題，結合三個價值維度，就教師、教學以及考評提出實現策略。

關鍵詞：數學文化；小學數學教育；價值實現；策略

目錄

摘要

Abstract

一 緒論-1

（一）核心概念界定-1

（二）國內外關于數學文化的研究-1

二 數學文化在小學數學教育中的價值-2

（一）思想價值-2

（二）美學價值-4

（三）育人價值-4

三 數學文化視野下小學數學教育的現狀-5

（一）師生對數學文化的認識現狀-5

（二）師生對數學文化所持興趣態度-6

（三）師生的數學文化素養-7

（四）數學文化的滲透情況-8

（五）數學文化對學生的影響-8

（六）數學文化的考評現狀-9

（七）數學文化在小學數學教育中存在的問題-9

四 數學文化在小學數學教育中的實現策略-9

（一）教師自身-10

（二）教育教學-10

（三）考試評價-11

小結-12

參考文獻-13

附錄-14