摘要:本研究以觀察法為主，在自然狀態下，通過觀察將幼兒在游戲時表現的行為記錄下來，進行研究，并結合案例進行分析。對幼兒的游戲從角色的興趣、角色的主動性、角色的職責性、角色的創造性、玩具的使用性、持續時間、對場地的布置性及同伴的合作性七個維度進行研究。

研究結果表明：1.多數中班幼兒對角色游戲感興趣；2.多數幼兒能夠主動參加游戲；3.多數幼兒能夠明確自己的職責；4.多數幼兒能夠在游戲中發揮創造性；5.多數幼兒能夠在游戲中使用玩具，游戲后知道整理玩具；6.多數幼兒游戲時間能夠持續二十分鐘至四十分鐘左右；7.多數幼兒能夠合理的利用場地與同伴進行合作。

通過認真的分析發現幼兒的角色游戲存在以下幾種問題：1.個別幼兒對自己扮演的角色不了解；2.個別幼兒不主動參加游戲,對游戲不感興趣；3.個別幼兒不能遵守職責；4.個別幼兒對扮演的角色缺乏創造力和表現力；5.個別幼兒存在搶玩具的問題,游戲材料不夠豐富；6.個別幼兒玩游戲時間過短；7.個別幼兒缺乏布置場地和協商分配角色的能力。

最后針對幼兒角色游戲中存在的問題提出研究建議：1.通過豐富幼兒的生活經驗，提高幼兒參與角色游戲的興趣；2.做好游戲的準備工作并制定相關的游戲規則；3.觀察與傾聽幼兒；4.與幼兒進行有效的溝通；5.創新游戲環境與主題的能力；6.適時介入與正確指導幼兒游戲的能力；7.游戲評價與反思的能力。

關鍵詞：中班幼兒；角色游戲； 實踐；問題與對策

目錄

摘要

Abstract

一、引言1  

二、幼兒園角色游戲存在的問題3

（一）個別幼兒對自己扮演的角色不了解3

（二）個別幼兒不主動參加游戲,對游戲不感興趣3

（三）個別幼兒不能遵守職責-3

（四）個別幼兒對扮演的游戲角色缺乏創造力和表現力4

（五）個別幼兒存在搶玩具的現象,游戲材料不夠豐富，缺乏層次性-4

（六）個別幼兒玩游戲時間過短4

（七）個別幼兒缺乏布置場地和協商分配角色的能力-5

三、提高幼兒角色游戲質量的對策-6

（一）通過豐富幼兒的生活經驗，提高幼兒參與角色游戲的興趣6

（二）做好游戲的準備工作并制定相關的游戲的規則-6

（三）觀察與傾聽幼兒7

（四）與幼兒進行有效的溝通　7

（五）創新游戲環境的能力8

（六）適時介入與正確指導幼兒游戲的能力-8

（七）游戲評價與反思的能力-9

四、來自實踐的思考-10

（一）教師應做好幼兒角色游戲的觀察者，做到觀察有“心”-10

（二）教師應做好幼兒角色游戲的指導者，做到指導有“度”-10

（三）教師應該做好幼兒角色游戲的支持者，做到支持有“方”11

五、參考文獻12