摘  要：教育之計，教師為本。幼兒園師資隊伍的質量在很大程度上影響著幼兒園教育的好壞，因此師資隊伍的質量對于幼兒園而言尤為重要。本文通過問卷調查法，訪談法，文獻研究法，選取蘇州吳江區五所具有代表性的普惠性民辦園作為研究對象，以同地區的公辦優質園為參考對象，對這五所幼兒園師資隊伍中存在的教師學歷水平低，師資隊伍穩定性差，教師資格證持有率低，師資隊伍年齡結構不合理等問題進行研究，通過分析研究，提出相應的建議：提高教師工資待遇，加強教師專業成長，優化教師隊伍年齡結構，規范教師聘任制度。

關鍵詞：普惠性民辦幼兒園，幼兒園師資隊伍，優質公辦園

目錄

摘要

Abstract

1  前言-3

2  研究綜述-3

2.1  概念界定-3

2.2  文獻綜述-4

3  研究方法、方法-5

3.1  研究對象-5

3.2  研究方法-5

4  蘇州地區普惠性民辦幼兒園師資隊伍中存在的問題-5

4.1  教師資格證持有率相對較低-5

4.2  幼兒教師學歷水平相對較低-6

4.3  師資隊伍年齡結構不合理-7

4.4  教師隊伍穩定性相對較差-8

5  蘇州地區普惠性民辦幼兒園師資隊伍問題的原因分析-9

5.1  普惠性民辦園幼兒教師工資較低-9

5.2  普惠性民辦園幼兒教師缺乏編制保障-11

5.3  普惠性民辦園幼兒教師的準入門檻低-11

5.4  普惠性民辦園幼兒教師培訓機會少-12

6  蘇州吳江地區普惠性民辦幼兒園師資隊伍問題的解決策略-13

6.1  提高幼兒教師的工資待遇-13

6.2  優化師資隊伍的年齡結構-13

6.3  提供學習機會，加強教師專業成長-13

6.4  規范幼兒園的聘任管理制度-14

結論-15

參考文獻-16

附錄-17