摘要：隨著現代遠程教育的不斷發展，MOOC備受關注，也有越來越多的人利用MOOC。MOOC的出現為學習者們提供了更高質量的教育資源，也進一步促進了高等教育的改革與創新。伴隨著大量的學生致力于MOOC的學習，也逐漸吸引了越來越多的學者關注MOOC并對它進行研究。然而，目前發現大部分有關MOOC的研究側重于理論層面，而不是實際層面。

本文主要是研究錦州市的本科院校的大學生，首先，我們通過問卷調查數據分析MOOC學習者在學習過程中面臨的問題，然后提出解決方案。能夠充分推廣MOOC，更好地開展遠程教育，提高學習者的學習效率，促進現代遠程教育的發展。本研究首先界定了MOOC的相關概念，論述了相關理論：自主學習理論、學習動機理論、遠程學習理論。然后利用問卷調查法，設計調查問卷，分別從六個方面來研究MOOC學習者的學習情況。但是，結果表明，MOOC學習者的學習狀況并不是很好。原因主要體現在：學生普遍都有惰性，缺乏學習意志力，平臺應用方面的問題和教師的教學能力、答疑和輔導、監控方面。最后主要從學生方面，平臺方面和教師方面三個方面來提出提高MOOC學習者學習現狀的一般策略。希望本研究能對以后的遠程教育發展有所幫助。

關鍵詞：MOOC；學習現狀；提升策略；調查問卷

目錄

摘要

Abstract

一、 緒論-1

(一) 研究背景-1

(二) 研究意義-1

二、 理論基礎-3

(一) MOOC及相關概念-3

1.MOOC的定義-3

2.MOOC的發展-3

3.MOOC學習者特征-4

（二）相關理論-5

1.自主學習理論-5

2.學習動機理論-5

3.遠程學習理論-6

三、 調查問卷與分析-8

(一) 問卷設計-8

(二) 問卷的發放與收集-8

(三) 問卷的統計與分析-9

1. 學習者基本情況-9

2. 課程選擇情況-10

3. 學習動機-12

4. 學習過程-12

5. 學習收獲-13

6. 學習體會-14

四、 研究結論和提升學習效果的一般策略-15

(一) 研究結論-15

(二) 提升效果的一般策略-15

1.學生方面-15

2.平臺方面-16

3.教師方面-16

五、論文總結-17

參 考 文 獻-18

附錄1  大學生MOOC學習現狀調查問卷-19

致謝-21