課題任務：

蘇軾不僅是唐宋八大家之一，而且其文章的影響力在宋代便已朝野皆知。對于他為文的揮灑之處，前人多有申說。對于其文章與科舉制度的關系前人也有論及，但一些地方尚有深入的余地，譬如宋代科舉的特殊性以及策論的文體樣式。本文將重視典章制度對文學風氣轉移的作用，力圖通過蘇軾文章的探析溝通文學傳統的內與外。

研究目的：

通過撰寫此畢業論文，檢驗了本人綜合運用所學知識、查閱分析資料等能力，提高本人理論研究能力的同時，豐富了知識，以及深入了解了作家之間的影響的重要作用. 

二、調研資料情況

基本書目：

1、《宋史》，[元]脫脫，中華書局1985年版

2、《宋代科舉與文學考論》，祝尚書著，大象出版社2006年版

3、《蘇軾研究》，王水照著，河北教育出版社1999年版

4、《傳媒與真相——蘇軾及其周圍士大夫的文學》，[日]內山精也著，上海古籍出版社2005年8月

5、《科舉與宋代社會》，何忠禮著，商務印書館2006年12月

6、《明代蘇文研究史稿》，江枰著，博士論文（指導教師：王水照），復旦大學2005年

7、《蘇門六君子交誼考論》，張麗華著，博士論文（指導教師：陸堅），浙江大學2005年

8、《蘇軾與“宋四六”》，陳祥耀，載《文學評論》2000年第5期

9、《蘇軾資料匯編》（1-5冊），四川大學中文系唐宋文學教研室編，中華書局2004年版

10、《蘇文匯評》，曾棗莊編，四川文藝出版社2000年版

三、實施方案

1、仔細閱讀蘇軾的著名文章

2、查閱相關資料完成對比互證

3、思考并結撰論文

四、預期結果

主要內容：從文化傳統、典章制度等方面探討蘇軾文章與科舉制度之間的關系。

預期結果：通過細致的文本分析，史料旁證，說明蘇軾文章不僅是文章學意義上的杰出作品，同時也是當時文化傳統與典章制度互相作用的結果。

結果形式：論文。完成一篇8000萬字左右的符合學士學位要求的學術畢業論文。

五、進度計劃

2016年12月11日，與指導教師商量確定選題，擬寫開題報告；

2016年12月15日—2017年1月15日，查閱資料，做前期準備；

2017年1月16日—2017年1月31日，根據當期進展修訂開題報告，擬寫修改論文大綱；

2017年2月1日—2017年3月1日，完成初稿請指導教師審閱并提修改意見，完成中期自評表；

2017年3月2日—2017年3月15日，修訂，上交二稿；

2017年3月16日—2017年3月31日，修訂，上交三稿；

2017年4月1日—2017年4月15日，修訂至定稿；

2017年4月16日—2017年4月30日，撰寫答辯陳述，作答辨準備，請指導教師作鑒定意見；

2017年5月1日—2017年6月1日，進行論文答辯。