1．畢業設計選題來源及目的和意義 1）選題來源： 影片的故事文本來源于導演的一次高中同學聚會。從高中到大學四五年的時間，原本的高中同學已經各奔東西。有的考上大學，有的沒考上大學。沒考上大學的有的外出打工有的娶妻生子。考上大學的也各自在不同的城市不同的大學讀不同的專業。沒考上大學的同學跟考上大學的同學顯然成了兩個不同的群體。沒上大學的同學操著一口流利的社會語言討論著家長里短。考上大學的同學說起了普通話。當討論到導演現在學習的傳媒專業的時候，有一陣尷尬的沉默。好像這超出了眾人的理解范疇。終于在現實中明白，原本共同奮斗的高考歲月，那一輩子難忘沒日沒夜共同拼命的高中生活。在畢業之后的幾年后就已經分道揚鑣。生活的軌跡不知道從哪一個時間點開始就各自再也沒有了交集。 導演即將大學畢業，畢業后也將復制高中畢業的情形各奔東西。而大學對于我們每個人意味著什么，那些共同追尋夢想的美好年華在畢業的那一瞬間就像美麗的泡沫一樣破滅。大學畢業，回過頭去看，我們那些反叛掙扎追夢的青春，在現實生活中到底能夠所剩幾分？畢業之后的我們再相聚彼此又會變成什么模樣？ 影片中以導演的主觀經歷為原型，滿足導演的情感表達。討論每一個畢業生都會思考的問題。融入了導演的真實情感。所以表達起來會更加真誠。 2）設計目的： 讓不同層次的觀眾從影片中多多少少的找到觸動的點，引發各自的共鳴。這也許只是一個人的經歷，但會讓更多人想起自己的經歷。 3）意義： 趙薇拍攝《致我們終將逝去的青春》是因為自己在北京電影學院研究生畢業要交作業。趙薇在電影發行時說：“希望每個人都覺得自己經歷過電影里的事，而不是只有我自己經歷過”。懷舊的青春，每個人的青春都終將逝去，每個觀眾在看完影片后都會審視一下自己當下的青春或已經逝去的青春。即使現實很殘酷，也要懷揣夢想。要跟未來說你好，跟過去說再見。 2．畢業設計的重點內容概述（內容梗概與敘事層次概述） 1）故事梗概： 1、《你好，再見》是一部懷舊青春題材的短片。 短片主要通過父與子之間的代溝展開敘事。父與子的矛盾是當下親子關系的普遍狀態。對比父親的大學生活和兒子的大學生活。現在的大學教育越來越普及，大學生的價值體現也越來越迷糊。畢業之后各奔東西，最終的歸宿也許跟專業無關跟夢想無關，只是忙忙碌碌的生活而已。 作品主要對象是當下的大學生，他們會看到自己當下的生活，看到當下的自己。 2、作品主要特色是過去與現代的對比，黑白和彩色的對比，真實的還原了父親和兒子兩代人的大學生活。短片通過一些具體事件在不同時代的反應進行諷刺。過去的艱苦奮斗，現在的浮躁奢華。過去大學的刻苦學習，現在大學的曠課聊天睡覺。 短片會讓父一輩的人或多或少看到自己大學的痕跡，會讓大學在讀的學生看到自己真實的生活狀態，會讓即將畢業的學生審視自己的大學認清自己的現狀，會讓對大學充滿期望的高中生對大學有更直觀的認識。
2）影像結構或風格： 交叉蒙太奇敘事，現在進行時與過去進行時結合，正敘與插敘展開故事。影片的結構創作上運用“穿越”這種時下最新穎的創作形式。但是影片的“穿越”跟已被大眾熟知的電影電視劇中的從現代穿越到古代的夸張穿越截然不同。影片保留了“穿越”的魔幻主義色彩，但絕不惡搞。更多的是精神層面的“穿越”。兒子跟父親的矛盾，通過“穿越”這一形式串聯。兒子在現實生活中的認知會因為一些元素思維“穿越”到父親的年代，看到父親時代父親對于同一事件不同的態度。 兒子和父親生活通過魔幻色彩的“穿越”連接起來。對于同一事件兩種不同的做法，對比父親的大學和兒子的大學，同事也對比了現代人和過去人不同的價值觀。 影片后期通過顏色處理，張乙父親的生活狀態用昏黃帶有年代感的顏色表現，張乙的現實生活狀態則用正常色彩表現。色彩的對比讓結構更加分明。
3．畢業設計執行方案及進度安排，預期達到的目標 1）執行路線：選題---開題---創造拍攝---剪輯合成---指導老師審閱---修改---再審閱---答辯---修改---提交。 2）具體時間規劃：www.628tf.com *2017.10—2017.11 文案創作、設備準備、劇本創作、準備拍攝 *2017.11—2018.3 組創制作團隊、敲定演員 *2018.3—2018.4 拍攝、粗剪、補拍鏡頭、修改、最終制作完成 3）預期效果：優級 4．為完成畢業設計已具備和所需的條件 1）設備：佳能5D2一臺、5D3一臺、索尼小高清一臺、三腳架兩個、錄音設備小蜜蜂兩個、小滑道一個、燈光等。 2）文案：企劃書、細目表、劇本、分鏡頭 3）其它： 6．預計研究過程中可能遇到的困難和問題以及解決的措施 1）后期制作中，回憶的鏡頭要制作精良，要做到真情實感。交叉蒙太奇敘事，要理清現在進行時和過去進行時的結合。 2）影片故事矛盾不激烈，在這基礎上要做好情緒、感情的渲染和烘托。故事很簡單，但是情感很豐富。 6．主要參考樣片及文獻 1）參考樣片：《青春派》、《致我們終將逝去的青春》 2）參考文獻：《影視美術設計》、《數字影像技術》、《影視藝術心理學》、 《影視聲音藝術概論》、《影視寫作教程》、《現代廣播電視制作技術》、《電視燈光技術與應用》、《藝術美學》、《大師鏡頭》 3）可用配樂： |
