摘要：本課題以一元一次方程的嘗試檢驗法為主要研究內(nèi)容，針對如何基于數(shù)學(xué)本原進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)展開探究。

首先，筆者闡述了在當(dāng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境中通過數(shù)學(xué)本原展開數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并以一元一次方程的嘗試檢驗法為例，在分析教材及相關(guān)文獻(xiàn)后探究其數(shù)學(xué)本原。

其次，針對這一教學(xué)內(nèi)容，筆者觀看了三節(jié)不同教師的課堂教學(xué)實錄，分析所選案例的教學(xué)是否基于數(shù)學(xué)本原以及存在的主要問題、優(yōu)點。

最后，結(jié)合這一教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本原與案例反映的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者對該內(nèi)容的課堂教學(xué)進(jìn)行教學(xué)重構(gòu)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)本原；嘗試檢驗法；教學(xué)設(shè)計； 

目錄

摘要

Abstract

1緒論-4

1.1研究背景及意義-4

1.1.1研究背景-4

1.1.2研究意義-4

1.2研究問題-4

1.3研究目的與方法-4

1.3.1研究目的-4

1.3.2研究方法-5

1.4研究現(xiàn)狀綜述-5

2問題的提出-6

2.1數(shù)學(xué)本原概述-6

2.2課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)本原的實際意義-6

2.3一元一次方程中嘗試檢驗法的數(shù)學(xué)本原探究-6

3一元一次方程課堂實錄橫向比較分析-7

3.1課堂中教師開展嘗試檢驗法的具體教學(xué)活動-7

3.1.1課堂中教師開展嘗試檢驗法的教學(xué)過程-8

3.1.2課堂中教師開展嘗試檢驗法的時間分布-9

3.2課堂實錄中教師教學(xué)活動存在的主要問題-9

3.3課堂實錄中教師教學(xué)活動的可取之處-10

4基于數(shù)學(xué)本原的課堂教學(xué)重構(gòu)-11

4.1基于數(shù)學(xué)本原的課堂教學(xué)重構(gòu)-11

4.2關(guān)于教學(xué)重構(gòu)的幾點說明-13

參考文獻(xiàn)

致謝