摘要：在C語言的學習過程中，程序的控制結構是學習的關鍵，程序的控制結構包含順序結構、選擇結構、循環結構，其中循環結構是學習的重難點，C語言中幾乎所有實用程序都包含循環結構。因此循環結構的學習是C語言學習過程的拐點，如果這一環節學好了，就有進一步學下去的興趣。嵌套循環是循環結構學習的一個重難點，采用微課的形式將這一知識點直觀、生動形象地呈現出來，一方面可以促進學生的學習動機，促進學生有效自主學習，另一方面也能夠讓學生重復學習，強化和鞏固知識點。

關鍵詞：C語言程序設計；循環結構；嵌套循環；微課

目錄

摘要

ABSTRACT

1.緒  論-1

1.1引言-1

1.2微課的特點-1

1.3研究目的和方法-1

2.微課設計-2

2.1嵌套循環教學設計-2

2.2微課腳本設計-3

3.微課的開發-5

3.1微課的開發軟件-5

3.2微課的制作思路-5

3.3素材的采集與制作-5

3.4微課的制作-6

4.微課的反饋與評價-8

4.1調查目的-8

4.2調查問卷設計-8

4.3調查對象-8

4.4調查結果反饋-8

5.總結-10

5.1動畫微課的使用-10

5.2 畫面整體的統一-10

5.3 音視頻的組合-10

5.4 效果的改進-11

結束語-11

參考文獻-12

致謝-12

附錄1：微課腳本設計-13

附錄2 微課滿意度調查表-16