摘要：隨著信息化社會(huì)的發(fā)展， 微視頻作為一種承載海量信息的可視化媒體資源，以其便捷性和普適性在應(yīng)用市場(chǎng)中占據(jù)重要一席。分析學(xué)習(xí)者在微視頻學(xué)習(xí)過(guò)程中的抽象思維活動(dòng)有助于制作者根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)對(duì)微視頻的視聽(tīng)內(nèi)容、呈現(xiàn)方式等進(jìn)行合理改進(jìn)。本文依據(jù)微視頻的知識(shí)內(nèi)容屬性，將其分為教學(xué)類(lèi)微視頻和資訊類(lèi)微視頻兩大類(lèi)；基于抽象思維的形式特征，探討微視頻受眾在學(xué)習(xí)過(guò)程中以及學(xué)習(xí)過(guò)后所產(chǎn)生的抽象思維活動(dòng)方式，即產(chǎn)生概念、生成判斷和形成推理；研究微視頻學(xué)習(xí)過(guò)程中具體化形象對(duì)抽象思維產(chǎn)生的促進(jìn)作用以及碎片化內(nèi)容對(duì)抽象思維發(fā)展的延宕作用。

關(guān)鍵詞：微視頻；視覺(jué)學(xué)習(xí)；抽象思維

目錄

摘要

ABSTRACT

1.研究緣起與概念界定-1

 1.1研究緣起-1

 1.2微視頻之概念界定-1

 1.3抽象思維之概念界定-2

2.抽象思維的形式特征-2

 2.1以概念作為起點(diǎn)-2

 2.2以判斷建立關(guān)聯(lián)-3

 2.3以推理拓展思維-3

3.微視頻學(xué)習(xí)中的抽象思維活動(dòng)-3

 3.1視覺(jué)的形象感知——產(chǎn)生概念-4

 3.2概念的結(jié)構(gòu)建立——生成判斷-7

 3.3判斷的邏輯推演——形成推理-9

4.微視頻對(duì)抽象思維形成的作用-11

 4.1具體化形象推進(jìn)抽象思維發(fā)生-11

 4.2碎片化內(nèi)容延宕抽象思維發(fā)展-12

5.研究總結(jié)-12

致  謝-13

參考文獻(xiàn)-14