摘要:數學具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性和廣泛的應用性，學習者的靈活性思維是數學學習的關鍵，其中反思則是數學教學中需要重點培養的思維方式。就目前的數學教學過程中，教育者大多注重理論知識的講授而忽略學生反思意識培養的重要性。因此，本文以數學教學中如何培養學生反思意識相關研究為基礎，從素質教育理念、新課程改革要求以及學生反思意識培養相關理論依據的背景入手，對學生的反思性數學學習理論及其效果進行分析，并從中總結出相對高效的在數學教學中對學生反思意識的培養策略。通過及時有效的把握教學時機、合理運用教學方法、注重課前課后的培養環節、分析反思培養效果的因素分析，最終提出數學教學中對學生反思意識培養的策略方法。

關鍵詞：反思性思維；認知理論；教育時機；培養方法；數學認知結構

目錄

摘要

Abstract

1.緒論-3

1.1問題提出的背景-3

1.2本課題研究任務和意義-3

1.3國內外研究現狀-3

2.反思的意義特點及在教學中的重要作用-5

2.1反思的意義-5

2.2反思的特點-6

2.3反思在教學中的重要作用-6

3.數學教學中培養學生反思意識的相關理論-9

3.1元認知理論-9

3.2建構主義學習理論-9

3.2奧蘇泊爾的認知學習理論-10

3.4弗賴登塔爾的數學教育思想-10

4.數學教學中學生反思意識的培養策略-12

4.1及時有效把握三大教育時機-12

4.2科學合理運用三大教學方法-12

4.3注重課前課后的培養環節-15

5.影響學生反思意識培養效果的因素-18

5.1內部因素-18

5.2外部因素-19

6.總結-20

辭謝-21

參考文獻-22