摘要：學生學習抽象數學的興趣難以被固定的黑板粉筆教學模式調動，導致學生無法透徹的理解知識。信息技術飛快發展的今天，為了滿足素質教育發展的需要，教師們不僅要具備較強的專業知識與能力，還要學會將現代信息技術巧妙地帶入課堂教學中。在建構主義學習理論、認知主義學習理論的基礎上，幾何畫板具有的動態性、形象性、便捷性等特點恰好能輔助教師改善傳統的教學模式，把抽象的代數、幾何、函數等問題以數形結合的方式呈現在學生面前，讓學生從另一種角度理解數學，在幾何畫板走進課堂的同時，感知數學的魅力，激發學生學習數學的積極性，建構有意義的學習方式，從而提高教學質量。

關鍵詞：幾何畫板；數學教學；輔助教學

目錄

摘要

Abstract

1緒論-3

1.1 研究背景-3

1.2 問題提出-4

1.3 研究意義-4

1.4 研究方法-4

2 理論基礎及相關概念介紹-6

2.1 理論基礎-6

2.2 相關概念-6

3 幾何畫板的功能及應用-8

3.1 幾何畫板的功能-8

3.2 幾何畫板在數與代數中的應用-11

3.3 幾何畫板在空間與圖形中的應用-13

3.4 幾何畫板在概率與統計中的應用-17

4 總結與展望-19

4.1 研究結論-19

4.2 教學建議-19

4.3 論文展望-20

致謝-21

參考文獻-22