摘要：體驗式教學是一種根據學生自身的認知發展特點和規律，以及學生的興趣和愛好，從教學需要的角度出發，通過創造具體實際的情境和活動，呈現、還原文本中的教學內容，從而讓學生在親身體驗的過程中掌握知識、運用知識、發展能力、激發情感的一種訓練和教學形式。這種教學模式具有親歷性、差異性、趣味性、多樣性和自主性五大特征。在實際的小學語文課堂之中，我們可以采用給予親歷機會，走出課堂、構建體驗情境，營造氛圍以及采用多樣評估，因材施教這三種策略來進行體驗式教學。

關鍵字：小學語文，體驗式教學，措施

目錄

摘要

Abstract

1 前言-5

2 小學語文體驗式教學的內涵-5

2.1 體驗式教學的內涵-5

2.2 小學語文體驗式教學的內涵-6

3 小學語文體驗式教學的特點-6

3.1 親歷性-6

3.2 差異性-6

3.3 趣味性-7

3.4 自主性-7

3.5 多樣性-8

4 小學語文體驗式教學的策略-8

4.1 給予親歷機會，走出課堂-8

4.2 構建體驗情境，營造氛圍-9

4.3 采用多樣評估，因材施教-10

結論-12

參考文獻-13