摘要：數學錯題對于數學學習而言是一筆寶貴的財富，為了分析初一學生數學錯題的成因，本研究以書面材料分析法為主，文獻研究法為輔，針對南環實驗中學校初一（2）班，初一（7）班的數學書面作業展開分析.按照題目的性質，將學生的錯題原因分為基本概念理解不清，運算律、運算法則誤用和其他原因三種類型，大多數學生的錯誤主要集中在前兩種類型中.因此，在平常的教學中，對于概念、法則的教學，教師應該更加用心，引導學生深刻理解所學知識的意義，師生共同建立錯題本，及時強化知識，從而不斷提高教學質量.

關鍵詞：初一數學； 錯題成因； 應對策略.

目錄

摘要

Abstract

第1章   研究背景和研究問題-2

1.1 研究背景-2

1.2 研究問題-2

第2章   文獻綜述-3

2.1 相關概念界定-3

2.2 國外研究現狀-3

2.3 國內研究現狀-4

2.4 小結-6

第3章   研究方法-7

第4章   錯題類型及其成因分析-8

4.1 基本數學概念理解不清楚，不透徹-8

4.1.1整數，分數，有理數-8

4.1.2數軸-9

4.1.3絕對值、相反數、倒數-9

4.1.4乘方-10

4.1.5代數式-11

4.1.6同類項-12

4.1.7升冪排列與降冪排列-13

4.2 法則、運算律理解不扎實-14

4.2.1有理數的加減法則-14

4.2.2有理數的乘除法則-15

4.2.3去(添)括號法則-16

4.2.4合并同類項法則-17

4.3-自身原因-18

4.3.1馬虎、粗心-18

4.3.2 思維定式-18

4.3.3其他原因-19

第五章   結論和建議-20

5.1 分析學生錯誤原因-20

5.2  建立錯題本-20

5.2.1錯題本的建立-20

5.2.2錯題本的利用-21

5.3正確評價學生，提高學生的心理健康水平-22

參考文獻-23