摘要：有理數是小學數系的進一步擴展與延伸，是初中數學的重要起點。本文以人教版、蘇教版數學教科書為研究對象，采用文本比較法、調查法和文獻法進行研究，分析研究有理數在兩版教材中相關概念及內容的呈現方式，總結不同版本教學用書的得失。結果發現：蘇教版與人教版教材有理數內容均注重學生數學素養以及主動探究能力的培養，采用圖文結合的編排形式；蘇教版教材的課程容量、課程難度與課程深度均大于人教版教材；兩版教材的內容安排凸顯出不同的教育方法體系。

關鍵詞：數學；有理數；教材比較；呈現方式

目錄

摘要

ABSTRACT

1引言 1

1.1研究背景及意義

1.2研究依據及方法

1.3課標有理數內容簡要概況

2兩版教材有理數內容的相同呈現方式

2.1注重學生探究思維的開發

2.2基于實例引導學生開發探究思維

2.3基于圖形引導學生開發探究思維

2.4內容導入方式人性化

2.5圖文結合方式激發學生興趣

3兩版教材有理數內容的不同呈現方式

3.1課程容量

3.2課程難度

3.3課程深度

3.4內容安排

4結論

4.1兩版教材的相同點-9

4.2兩版教材的差異點

5教學建議

參考文獻

致謝