（1）選題的背景：

繪本作為近幾年廣為關注和備受好評的讀物正被社會慢慢發現和挖掘，繪本中精美的畫面深深地吸引讀者的閱讀興趣，簡潔的文字讓人讀過之后很容易讓人記住，許多繪本中都隱含和滲透情緒感情的功能。

聯合國教科文組織早在1982年就向全世界發出：“走向閱讀社會”的呼吁；美國將“閱讀優先”作為教育改革的主軸；英國教育部發出“把兒童的閱讀教育進行到底”的號召；日本政府開展“圖書起跑線”活動等等，可見，閱讀作為早期教育的熱點，已經形成全球化的趨勢。對于生存在終身學習時代的孩子們來說，閱讀是他們學習的基礎。他們通過閱讀，變得聰慧。通過與書的不斷的對話逐漸學會獨立思考。

（2）選題的意義：

①世界是平的，閱讀不是平的！在閱讀幼兒繪本讀物的過程中，孩子的想象力，思維能力，藝術審美能力情感及語言能力等都會得到社會性的發展。優秀的繪本對孩子有一定的啟蒙作用，能夠引導孩子樹立正確的人生觀；所以使得這一塊具有較大的市場潛力和研究意義。

②兒童繪本的題材非常廣泛，國與國之間地域文化的差異有不同的特點。如Amnesty lnternational的《We Are All Born Free: Ten Universal Declaration of Human Rights in Pictures》世界人權宣言圖片版。一本給小朋友看的書，為了紀念《世界人權宣言》公布60周年而特別出版，一句話配一張有趣的插圖，將一個不太輕松的話題描繪的淺顯易懂，還很可愛。又如南茜艾克紅柏柯的童話故事《白雪公主和七個小矮人》教會了我們勇敢與堅強；還有Richard Scarry的 《Busiest People Ever》史上最忙的人；細膩的畫風可讓人在其圖畫中找到平日沒看到的生動生活細節。這些優秀繪本都體現了各個國家的文化精髓。所以，在愉快的閱讀中，兒童繪本能啟發學生感知世界文化的多元性，了解不同國家文化的獨特性。

③我在大學三年的專業學習中，掌握了一定的專業知識，和專業技能。加之以前對兒童插畫簡單清新的風格比較喜歡，對這種形式的插畫有一定的了解和研究；現在又做了一定的前期調查與研究，搜集了大量的國內外經典繪本，對其進行閱讀和整理。所以，本課題把兒童插畫在自己的設計中進行探索與研究，具有一定的理論與實踐依據，因此，我的畢業設計選擇了兒童科普類立體繪本設計與制作。