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      媒介融合語境下的記者素養.doc

      資料分類:師范學院 上傳會員:菲菲老師 更新時間:2019-09-27
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      摘要:“互聯網+”時代的到來改變著人們的生活和閱讀模式,多家紙媒紛紛停刊。近些年來,黨中央高度重視,著力保住了主流報業,并在推進媒介融合中取得了卓越發展。媒介的深入融合,改變著傳統新聞生產模式,使其逐漸向具有傳播力、引導力、影響力、公信力的新聞輿論平臺發展。

      當然,新聞工作者也面臨著巨大改變,采、編、發逐漸融為一體,裝備不斷升級,勢必對記者形成一套全新的素養要求。記者在新語境下,遇到更多機遇,也面臨諸多挑戰和問題,他們要不斷開拓創新,順應媒介融合之勢,不僅使全能記者的出現成為必然,也要求記者們主動承擔起 “弘揚時代精神,傳播正能量,唱響主旋律”的責任與使命。

      本文在媒介融合之勢的新聞生產模式創新和我國記者素養現狀,都與西方國家進行了對比,從而體現中國在順應媒介融合的同時,還存有很多弱項。

      本文的研究思路是,背景闡述——現狀分析——提出對策。

      第一章主要寫媒介融合改變了傳統的新聞生產模式,也揭示在中國的新聞生產模式創新還受到一些制約。第二章主要寫媒介融合之勢對記者形成的素養要求。第三章和第四章是對記者素養現狀的成因及分析。第五章則是對提高記者素養的一些意見分析。

      通過對新語境下記者素養的研究,國內外記者素養的對比,從而對我國記者素養的提高起到鞭策作用,也讓自己對記者這個職業有了深入的了解。這也是本論文的研究意義。

      關鍵詞:媒介融合;全能記者;素養要求

       

      目錄

      摘要

      Abstract

      第一章  媒介融合改變了傳統的新聞生產模式-1

      1.1報道方式的多樣化-1

      1.1.1新媒體的廣泛運用-1

      1.1.2 微信公眾平臺的發展與運用-1

      1.2媒介融合語境下新聞生產模式的創新(以美國為例)-2

      1.2.1 多元化的新聞編輯流程-2

      1.2.2 創新型的新聞生產流程-2

      1.2.3 集約化、數字化、多元化的新聞生產模式-3

      1.2.4 國內新聞生產模式受到制約-3

      第二章  新語境下記者的發展方向和面臨的問題-4

      2.1新語境下記者的發展方向-4

      2.1.1 全能記者的出現-4

      2.1.2 “草根”記者的產生-4

      2.2新語境下記者面臨的問題-4

      2.2.1 人人都能當記者,競爭壓力加大-4

      2.2.2 新聞膚淺,缺乏專業性-4

      2.2.3 缺乏全能型和專業型記者-5

      第三章  媒介融合之勢對記者的素養要求-6

      3.1政治素養要求-6

      3.1.1 新聞記者的第一素養-6

      3.1.2 與時俱進,開拓創新-6

      3.2專業素養要求-6

      3.2.1掌握各項專業技能-6

      3.2.2  有深度卓越的思維方式-7

      3.2.3  寫作、拍攝、發布技巧并用-7

      3.3法律法規素養要求-7

      3.4職業道德素養要求-7

      3.4.1 堅持正確導向,遵守憲法、法律和紀律-7

      3.4.2 實現新聞真實性,維護媒體公信力-8

      第四章  我國記者素養現狀-9

      4.1國外知名媒體的記者素養分析(以路透社為例)-9

      4.1.1 注重全能型記者的培養-9

      4.1.2 注重職業道德方面的規范-9

      4.1.3 具有更高的職業素養和敬業精神-9

      4.2我國的記者素養現狀分析-9

      4.2.1 缺乏全能型和專業型的記者-9

      4.2.2 職業道德仍存在問題-10

      4.2.3 我國記者整體媒介素養偏低-10

      4.3 我國記者仍有較高的認知度-10

      第五章  提高記者素養的有效路徑-11

      5.1從記者本身出發-11

      5.1.1樹立全媒體意識,提高媒介素養-11

      5.1.2 堅守職業道德,形成良好行為規范-11

      5.1.3 嚴苛律己,提高道德水平-11

      5.2從新聞媒體出發-11

      5.2.1 完善媒體獎懲制度,提高公信力-11

      5.2.2 規范國家媒介政策,形成良好的媒體文化-12

      結束語-13

      致謝-14

      參考文獻-15

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