摘要：在大學校園里經常可以看到快要上課時急急忙忙的跑向教室的學生、在面臨考試前幾周內擁擠的自習室的場景，這些現象都表明在大學生群體中廣泛存在著學業拖延問題，研究者的研究表明學業拖延會使大學生形成不規律的生活方式,造成學習成績下降等不良結果。針對大學生學業拖延現象的研究，有非常重要的現實意義。本研究以江蘇省淮陰師范學院大學生為研究對象，使用問卷調查法法，通過了解目前大學生學業拖延情況，并進一步討論當前大學生家庭教養方式、成就動機和學業拖延三者的關系。結果發現學業拖延程度在大學生群體中總體不高，大學生學業拖延在年級、性別、獨生子女等人口學變量上存在顯著差異。大學生父母教養方式在性別、來源上存在顯著差異。大學生成就動機在年級、性別、是否為獨生子女上存在顯著差異，與來源無差異。大學生父母教養方式與成就動機、學業拖延三者存在兩兩相關。

關鍵字：家庭教養方式 ，學業拖延，成就動機 ，大學生

目錄

摘要

Abstract

1-引言.-7

2-對象與方法.-7

-2.1-對象-7

-2.2-研究測量工具-8

2.2.1-家庭教養方式量表（EMBU）.-8

2.2.2-成就動機量表（AMS）.-8

2.2.3-學業拖延量表.-8

-2.3-施測程序-8

-2.4-數據處理：使用 SPSS17.0 進行數據分析。-8

3-結果.-8

-3.1 描述統計.-8

3.1.1-總樣本數據頻率數統計.-8

3.1.2-總樣本數據家庭教養方式、成就動機、學業拖延統計量-9

-3.2-差異檢驗-10

3.2.1-大學生家庭教養方式在性別、家庭來源上的差異分析-10

3.2.2-大學生成就動機在年級、性別、是否為獨生子女上的差異分析12

3.2.3-大學生學業拖延在年級、性別、是否為獨生子女上的差異分析13

3.3-相關分析-13

3.3.1-大學生家庭教養方式與成就動機的相關分析.-13

3.3.2-大學生家庭教養方式與學業拖延的相關分析.-14

3.3.3 大學生成就動機與學業拖延相關分析-14

4 討論-15

4.1 大學生家庭教養方式特性-15

4.1.1 大學生家庭教養方式在性別和來源上的差異-15

4.2 大學生成就動機與學業拖延的特點-15

4.3 大學生父母教養方式與成就動機、學業拖延的關系-16

結論-18

致謝-20