摘要:在經濟全球化、信息網絡化、思想文化交融的當今世界，外來文化給中國傳統文化注入新的活力的同時，也造成小學兒童背離中華優秀傳統文化的傾向愈演愈烈。長久以來，小學語文課程一直肩負著傳承中華優秀傳統文化的使命與重任，但實際教學卻一直面臨對優秀傳統文化及其資源進行有效汲取與應用的困境。就當前情況而言，小學語文教學傳承中華優秀傳統文化的課程意識較為明確，但課堂教學中依舊存在不充分、不得當的情況。傳承與發展中華優秀傳統文化，一方面需要創造性地運用語文教材，挖掘其中的文化信息與資源予以應用，激活優秀傳統文化的內在生命力，另一方面要立足于實際課堂教學，在品味、積累和運用祖國語言文字中滲透優秀傳統文化教育，使學生在語文學習中增強文化自信與民族認同感，尋得文化的歸屬感與自豪感，自覺成為優秀傳統文化的傳人。

關鍵詞：優秀傳統文化；小學語文；教材；課堂教學；文化傳承

目錄

摘要

ABSTRACT

引  言-1

一、聯系教學實際，傳承中華優秀傳統文化-1

（一）強化傳承優秀傳統文化的課程意識-1

（二）中華傳統文化教育與語文課程的關系-2

（三）小學傳統文化教育的主要內容-3

二、借鑒教學經驗，挖掘優秀傳統文化資源-5

（一）借鑒傳統語文教學經驗-5

（二）挖掘語文教材文化資源-6

三、立足課堂教學，傳承中華優秀傳統文化-8

（一）識字、寫字教學與漢語文化-8

（二）閱讀教學、寫作教學與民族文學-9

（三）口語交際教學與禮儀文化-11

（四）綜合性學習與傳統節日-11

結   語-12

參考文獻-12

致   謝-14