摘要：學困生是教育工作者關注的重點，其課堂各種行為使學習注意力游離在課堂學習活動之外，造成學困生與優等生之間在學習和成長上的巨大差距。本文通過對選中的學困生課堂表現進行觀察，并且利用問卷調查對學困生課堂表現進行深入的分析，最后從學困生、教師，家長及社會四個維度提出了應對學困生教育的對策，希望能為學困生擺脫學習障礙提供參考。

關鍵詞：學困生；成因；觀察與分析；教育對策。

目錄

摘要

Abstract

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

（二） 研究方法

二、 研究結果與分析

（一）學困生課堂表現觀察結果與分析

1．低年級學困生課堂表現觀察結果。

2．低年級學困生課堂表現分析。

（二）學困生課堂表現問卷調查結果與分析

三、小學學困生的成因分析

（一）學困生自身原因

（二）學困生所處家庭原因

（三）學困生所在學校原因

（四）學困生所處社會原因

四、促進學困生課堂表現轉化的對策

（一）給學生的建議

（二） 給家長的建議

（三） 給教師的建議

（四） 給社會的建議

參考文獻

致謝