摘要：目前游戲教學(xué)在國(guó)內(nèi)課堂已經(jīng)成為越來(lái)越重要的一種教學(xué)模式，本文將梳理總結(jié)前對(duì)游戲教學(xué)的研究，明確游戲教學(xué)的定義。調(diào)查游戲教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字課堂的應(yīng)用情況，本人總結(jié)了游戲教學(xué)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)部分教師對(duì)游戲教學(xué)定義人的理解存在偏差，課堂上采用的游戲教學(xué)形式過(guò)于單一，在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的時(shí)候容易忽略學(xué)生主體地位，個(gè)別學(xué)生不參與游戲。針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的策略，比如引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)游戲教學(xué)的定義，在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)時(shí)注重以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并且要學(xué)會(huì)使用多媒體課件配合游戲教學(xué)，在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)要遵循循序漸進(jìn)、因材施教的原則。希望本文能為游戲教學(xué)在識(shí)字課堂的應(yīng)用提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)； 小學(xué)低年級(jí)識(shí)字課堂；  識(shí)字教學(xué)

目錄

摘要

Abstract

一、游戲教學(xué)的定義1

二、游戲教學(xué)在識(shí)字課堂中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查 2

（一）訪談目的2

（二）訪談對(duì)象2

（三）訪談結(jié)果分析2

三、在識(shí)字課堂中實(shí)施游戲教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題2

（一）實(shí)施游戲教學(xué)中教師存在的問(wèn)題3

（二）實(shí)施游戲教學(xué)中學(xué)生存在的問(wèn)題4

四、游戲教學(xué)在識(shí)字課堂的應(yīng)用策略5

（一）正確認(rèn)識(shí)游戲教學(xué)的定義5

（二）以學(xué)生為主體 重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 5

（三）游戲教學(xué)設(shè)計(jì)要循序漸進(jìn)6

（四）學(xué)會(huì)用多媒體課件配合游戲教學(xué)7

（五）游戲教學(xué)要遵循因材施教的原則7

參考文獻(xiàn)7

致謝9

附錄1訪談提綱10