摘要：作業是學生鞏固知識和培養能力的高效、便捷的渠道。其中，對作業進行設計是一個重要而必不可少的環節。優秀的作業設計不僅可以幫助學生鞏固知識、培養解決問題的能力，而且能提高學生的語文素養,小學高年級的語文作業更應該體現這種特點。因此，教師在進行作業設計時應根據教材特點和學生身心發展規律等多角度、多方面進行作業設計。在語文作業設計過程中進行深入思考，優化語文作業的設計策略，切實有效的發揮作業本身的價值。

關鍵詞：小學語文 作業設計 設計策略

目錄

摘要

ABSTRACT

一、語文作業設計的意義-1

二、小學高年級語文作業設計的現狀及問題分析-2

（一）小學高年級語文作業設計的現狀-2

（二）小學高年級語文作業中出現的問題-3

三、小學高年級語文作業設計具備的特點-3

（一）作業設計的針對性-3

（二）作業設計的趣味性-3

（三）作業設計的層次性-4

（四）作業設計的實踐性-4

四、小學高年級語文作業設計中應實現的幾個轉變-5

（一）由“專權”走向“自主”-5

（二）由“背誦”走向“積累”-5

（三）由“教材”走向“生活”-6

五、小學高年級語文作業設計的基本理念和優化策略-6

（一） 小學高年級作業設計的基本理念-6

（二） 小學高年級作業設計的優化策略-7

參考文獻-9

致謝-10