摘要：情境教學是一種根據課文的具體內容,采用多種方式創設一種人為的學習空間。在這樣的課堂中教師依據教學的內容、學生年齡和認知特點,讓學生在所創設的學習環境中學習,收獲知識、感受真正的語文、提高教學實效性,讓師生之間可以更平等的交流。然后隨著情境教學的發展,小學語文課堂出現了一些問題,例如注重情境輕語文內容、多媒體的展示多于教師本身所具有的才能,教師的語言能力沒有得到充分發揮等。根據以上問題,我制定了一些解決策略。針對不同類型的內容創設適宜的教學情境是很有必要的,在教學過程更是要靈活應用這些方法不能生搬硬套,這樣才能激起學生的學習興趣,從而讓課堂的效率得以提高。

關鍵詞:小學語文:情境:教學

目錄

摘要

ABSTRACT

一、引言

二、小學語文情境教學概述

(一)小學語文課堂情境教學的定義

(二)在語文教學中運用情境教學的價值

1.恰當的情境教學能夠激發學生的學習興趣和積極性

2.有價值的情境能夠提高學生的學習效率和課堂實效性

3.有利于培養學生的想象力和創造力

4.融洽的情境有利于増進師生間的交流

三、小學語文情境教學中存在的問題

(一)創設教學情境的目的不夠明確

(二)沒有把握好教育時機,流于形式

(三)多媒體的運用過于頻繁

(四)過多的創設情境,教師忽視了語言的效用

四、小學語文情境教學中問題的解決策略

（一）靈活處理課堂,明確情境創設的目的。

（二）營造良好的課堂氛圍,適時抓住創設情境的時機。

（三）恰當運用多媒體,充分展示教師的基本功

（四）充分展示教師和學生的語言

結論

參考文獻