伴隨著窗外的小雨，我的“論文日”到這里也接近尾聲，心中涌起了很多感慨，從三月中下旬開始到幼兒園作觀察記錄，“論文日”就正式地拉開了帷幕，每天幾點一線的生活，那么平凡，現在回憶起來卻覺得甚是寶貴，此刻時間定格在 23：00，地點定格在空無一人的陽臺，窗外是雨滴聲，還有車輛行駛過的聲音，我得正式地像我的“論文日”作個告別！這是一段令人又愛又恨的日子，在趕稿、修稿的日子每天就像個不停的陀螺，連生物鐘都拋在一邊，習慣性的午休也打破了，腦中的弦是緊繃的，每每思路阻斷時，腦子就像放空一樣，然后咆哮一聲“崩潰”“媽呀”“啊”，拉回自己的思路，繼續(xù)....我習慣于獨處，也能適應于需要不斷思考的任務，所以對寫論文的這段“路程”心底還是愛的，竟然有點戀戀不舍（這是什么想法），我很愛我的論文，但是更愛我的吳老師~！讓我們來看以下吳老師的案例（笑）：

吳老師，屬性女，特點敬業(yè)，愛學生。在寫論文的這段時間里，給了很多的指導和幫助，從微信到 qq 到短信，“煩人”的學生總是能插各種縫騷擾老師，開始選題時各種焦灼不定，亂七八糟，可是每次吳老師的回復永遠都是溫柔、耐心的語速，從未炸毛過，論文的任務很艱巨，最開始的時候學生幾乎想要放棄、糊弄，面對交上去的初稿，吳老師給出了鼓勵，這無疑增加了學生的信心；老師修改完稿子，煩人的學生居然還要求面談！煩死了！可是吳老師仍然沒有任何遲疑、推辭，及時呼應煩人學生的需求，然后接著“溫柔、耐心”...自那以后，那個叫煩人的學生便心里暗暗鼓氣：一定要盡力把論文寫好！不可枉費老師的辛苦付出！一遍一遍地修改、調整、潤色，一篇論文，兩個人的戰(zhàn)役.....導師都能熬夜早起苦戰(zhàn)學生的論文，學生有什么理由不瘋狂地去寫好論文？？

“一篇論文，兩個人的戰(zhàn)役”：“老師，發(fā)過去了”“好，明天看”“我改完了，你好好改”“好的，我來接手”，正如一個活動，兩個雙主體，互動交流，共同建構....據我所知，吳老師可不是光指導論文時才那般迷人，在最初的授課教學活動中，人格魅力的光芒就抵擋不住，所以我早早就產生了欽慕之情（注意用詞）。剩下的吳老師的好，先放回心里去吧！在圍繞論文的致謝里，我還得感謝一個人，就是支持我觀察記錄的宣園長，感謝宣園長愿意接納我，且肯定我的工作，在幼兒園的 20 個時日里，我們雖沒有過多交涉，但是宣園長的為人處事默默地被我記在了心里，成為我學習的模范~，臨走之際，我親自和宣園長表示感謝，沒想到宣園長卻說：“我要感謝的是你，你的到來，給我們幼兒園多了一雙發(fā)現問題的眼睛”聽到這話，讓我又詫異又感動。自入本科以來，學前學院的很多老師都給予我很大的幫助，感謝尹院長、徐院長、王書記、潘楊老師、徐琳老師、倪敏老師，感謝你們耐心地回答我每一個問題，并給予認可和鼓勵，這些都是我奮斗道路上莫大的支持！感謝給予我專業(yè)技能上幫助很大的巫蘇寧老師，還有每一位幫助過、培養(yǎng)過我的老師，生命中，肯定你、支持你、鼓勵你的人的出現是多么的可貴！我的點滴進步離不開你們。

隨著論文接近尾聲，大學生活也接近了尾聲，待我交上定稿，和老師合影留戀，參加完畢業(yè)典禮，我的本科生活就劃上了圓滿的句號，然而路還在腳下，它一刻從未停止過，我們阻止不了時間的巨輪，我們只能肩負著人生的目標，馬不停蹄.....

此刻，窗外狂風暴雨，心情卻寧靜了下來，感性的人總是難以適應離別前的日子，用我喜歡的一句話結尾：

Aspire to inspire until i expire生命不息，奮斗不止。