內容摘要：隨著社會生產力的發展，我國傳統的教育模式已經不能滿足社會的需求，迫切需要改變。傳統的教學模式講授式、傳遞-接受式、討論模式不符合新課改提出的要求。新課改倡導課堂高效率，深入貫徹實施以學生發展為本的教育理念，對高中政治課提出了更高的要求。創新的政治課教學模式應運而生，自主-問題-探究教學模式、社會活動-探究模式、自主-討論模式。傳統教學模式注重學生對基礎知識的識記和學生的考試成績，所以主要采取滿堂灌輸的方式，不注重基礎知識與學生實踐相結合，導致學生缺少自主學習能力，教學效率較低。因此新課改就提出了開放式的教學理念，注重培養學生的自主學習能力和學習經驗，讓政治學習能與學生的生活實際聯系起來。

關鍵詞：新課改  教學模式  變化

目錄

摘要

Abstract

一、新課改的闡釋-1

（一）新課程改革-1

（二）新課改高中政治課程的理念-1

二、教學模式的含義、特點和功能-1

(一）教學模式的含義-1

（二）教學模式的特點和功能-3

三、高中政治課實施新課程改革的背景和必要性-4

(一)高中政治課實施新課程改革的背景-4

（二）高中政治課實施新課程改革的必要性-5

（三）以前的教學模式已經不適應時代發展的需要-6

（四）新課程改革的驅動-6

四、傳統教學模式的教學過程-6

(一) 講授課模式-6

(二) “傳遞—接受教學模式”-7

(三) 討論模式-7

五、新課程改革下政治課教學模式的教學過程-8

(一) 自主-問題-探究教學模式-8

（二）社會活動-探究教學模式-10

（三）自主-討論式教學模式-11

六、結束語-12

參考文獻-12