摘要：聲樂藝術實踐是高師聲樂教學的重要組成部分，是聲樂課堂教學的延伸，是提高學生聲樂技能和培養學生綜合藝術素質的關鍵；隨著藝術教育形勢的發展，其內容、形式、本質都有了新的要求和內涵。本文從培養學生聲樂教學實踐能力的角度出發，圍繞聲樂教學活動中的藝術實踐環節，提出新的思路和見解，探討高師大學生聲樂實踐能力的培養與塑造。

關鍵詞：聲樂教學；實踐能力；塑造

Abstract:Vocal Arts Vocal Music Teaching Practice is an integral part of the extension of classroom teaching vocal music is to improve the students skills and vocal quality of students the key to an integrated arts; With the development of the situation of arts education, its content, form, nature has a the new requirements and content. In this paper, the ability to develop students vocal point of view of teaching practice around the art of vocal music teaching activities in the practice session and put forward new ideas and insights to explore the practice of College Students vocal ability and shape.

Key words: Vocal music teaching; practical ability; shap

　　　21世紀高師聲樂課程教學實踐是一個極具個性化的開放系統，它應被融入到整個音樂課程體系中，要和整個音樂課程改革的思想一致，還要隨著時代的發展不斷完善。蘇霍姆林斯基說：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育”。普通高校音樂系聲樂專業的學生入學時的聲樂水平較差，要在四年的大學學習中達到本科教學大綱的要求需加倍努力。更重要的是，他們畢業后大部分都從事一線的音樂教學工作。他們在學校的任務不是單純地教授自己所學的某一專項技術，而是擔負著全面培養和提高學生音樂素質，因此，這就對他們提出了更高的也是更為全面的要求。通過加強學生聲樂實踐教學，拓寬了學生學習聲樂的思路，為今后的繼續發展奠定了堅實的基礎。

　　高師音樂教育堅持以人為本、可持續發展的理念，就是培養“人”而不是培養音樂家的教育。因此，必須充分意識到聲樂藝術實踐在聲樂教學體系和整個人才培養體系中的重要地位，最大限度發揮其聯系社會的紐帶效用，全面提升學生的藝術素質，為社會培養優秀的音樂專門人才。