摘要:欺負行為是一種特殊的攻擊行為。其表現形式包括毆打、辱罵、起外號、排擠孤立等行為。欺負行為隨著幼兒的年齡增長和交往的需要也越發的嚴重，但家長和老師普遍認為幼兒的年齡尚小，便沒有對幼兒的欺負行為給予過多的重視。研究表明欺負者對被欺負者的身心健康有著很大的負面影響，同時對欺負者人格的和諧發展也有重要的影響。因此，關注幼兒的欺負行為至關重要。

本研究選取對象為南通市X幼兒園和徐州市Y幼兒園兩所幼兒園的兩個中班的幼兒。主要采用了觀察法、訪談法和文獻法，對中班幼兒欺負行為進行了研究調查，通過觀察記錄和對教師的訪談，了解幼兒欺負行為的表現方式和幼兒教師對幼兒欺負行為的干預策略。經分析教師主要采用簡單制止法、剝奪懲罰法、放任冷處理法和傾聽指導法來干預幼兒的欺負行為，同時在教師干預的過程中，研究者發現教師存在粗暴解決欺負事件，偏向于鼓勵幼兒忍讓，與家長缺乏溝通等問題，針對這些教師在干預中存在的問題，研究者提出了幾個相應的對策和建議。

關鍵詞：欺負行為,中班幼兒,干預策略

目錄

摘要

ABSTRACT

一、導言-4

（一）研究背景-4

（二）重要概念解釋-4

（三）研究意義-4

二、文獻綜述-5

（一）關于幼兒欺負行為的相關研究-5

（二）本研究空間的確定-6

三、研究設計-7

（一）研究對象-7

（二）研究方法-7

四、分析與探討-8

（一）中班幼兒欺負行為的表現形式-8

（二）教師對幼兒欺負行為干預策略與存在問題-12

（三）幼兒欺負行為的影響因素-16

六、教育建議與反思-19

（一）教育建議-19

（二）研究反思-21

參考文獻-22

附     錄-24

致     謝-25