[摘要]幼兒在游戲中與同伴交往，往往會發生沖突，而沖突之一是搶奪玩具現象。本研究采用自然觀察法中的事件取樣觀察法，從男女生發生搶奪玩具行為分布情況、搶奪玩具行為事件在不同游戲中的分布情況、互動雙方情緒特征分布情況、幼兒搶奪玩具結果分布情況等四個方面，呈現了在游戲中幼兒搶奪玩具行為的基本特征。并深入分析影響幼兒搶奪玩具的因素，在此基礎上為教師的指導和處理提出相應的建議。

[關鍵詞]  托班幼兒 ；  搶奪行為 ； 玩具

Abstract:While children are playing with their peers, they are often in conflicts. One kind of the conflicts is snatching for toy. This research uses event sampling observation method of the natural observation method, Snatch toys from the behavior of boys and girls the distribution occurs, snatch toys behavioral event in the distribution of the different games, interactive features of the distribution of both mood, child snatch the results of the distribution of toys in four aspects,showing the basic characteristics of the behavior about the snatching for toy in game. Based on the in-depth analysis of the factors that affect young children snatching toys, this research provides some proper advices for teachers to guide and handle this phenomenon.

[Key words]  child care ；snatching；toy

研究緣起

　　在幼兒園的日常生活與各類教學活動中，我們時常看到幼兒之間由于各種原因發生沖突。在幼兒同伴間的相互作用的過程中，沖突是一種常見的、基本的關系狀態，是幼兒取得日常生活經驗的一部分，是不可避免的。沖突行為是幼兒與同伴之間頻繁發生的一種社會互動形式。在幼兒園的各種游戲中，一個玩具、一個角色和一句話，一個不經意的動作都會引起紛爭，產生沖突。沖突作為幼兒之間的一種互相抵制或對抗狀態其表現方式很多，如最常見的搶奪玩具行為。

　　在百家湖天元吉第幼兒園實習的時候，我看到在角色游戲中，一個被班里面公認的調皮的小男孩和一個女孩搶奪玩具布娃娃，我看見的是小女孩先拿到布娃娃，然后小男孩來搶奪玩具。我的指導策略是讓先拿布娃娃的小女孩獲得本次的使用權,從而平息了這場搶奪玩具事件。我對于幼兒搶奪玩具的原因不明白，以及指導策略不知道是否合理，于是我對幼兒搶奪玩具行為以及教師應如何指導產生興趣，決定進行進一步的研究。