摘要:幼兒同伴沖突是幼兒相互作用過程中經常發生的現象，它對幼兒的社會化具有獨特價值，值得我們去研究。本研究采用觀察法和案例法對中班幼兒間沖突進行研究。一個完整的沖突包括沖突起因、策略、結果。本研究把沖突起因分為六種，言語因素、物質因素、身體因素、違反規則、故意挑釁、偶然因素、拒絕。根據使用策略的效果分為積極策略、中性策略、消極策略。本研究對一所幼兒園進行了32天的現場觀察，詳細記錄了沖突起因，使用策略等并將事件撰寫成86件案例，將案例進行分析和分類。幼兒間沖突絕大部分由物質因素引起，發生在生活活動中居多，表現形式為混合型，大多采用中性策略解決。

[關鍵詞]  沖突行為；沖突起因；沖突策略

Abstract:Preschoolers' peer conflicts is the child interaction during frequent phenomenon, it child socialization has the unique value, worthy of our study. The study used observation method and case analysis on the conflict between the study of infant.

A complete conflict including the causes of conflict, strategies, results. The study of the causes of conflict are divided into seven types, language factors, material factors, physical factors, violate the rules, deliberately provocative, accidental factors, refused to. The study of a kindergarten for 32 days of field observation, recording in detail the causes of conflict, the use of strategies and events are written into86 case, case analysis and classification. The conflict between the vast majority of children by material factors, form of mixed type, mostly using neutral solutions.

Key words：The causes of conflict; conflict; conflict management strategies

選題的緣由

　　幼兒進入幼兒園后與同伴交往不斷加深，隨之沖突也不斷發生，每個幼兒都有個體差異，當沖突發生時他們會有怎樣的行為表現以及使用何種解決策略，他們為什么會使用這種策略呢？我們知道沖突對幼兒的社會認知、社會情感，社會行為技能都有很大的發展。對中班幼兒沖突行為的研究目的是解釋幼兒同伴沖突行為特點及影響他使用這種策略的因素。幼兒畢竟還小，在沖突中老師應該適時的給予幼兒正確的指導，有意識的引導幼兒正確的面對沖突，采取更多積極策略來解決同伴間的沖突。