【摘要】不管是過去還是現在，在孩童的記憶里，童話故事伴隨著他們成長，扣成了一個永不磨滅的結。那么，在幼兒園中，童話故事到底扮演了什么樣的角色呢！本研究通過觀察，了解幼兒園童話故事運用的一些現狀，主要探討童話故事在幼兒教育運用中出現的問題及解決的對策。再提出相應的教育建議，促進幼兒的文學熏陶、價值觀、社會認知等方面在童話故事中的發展。

【關鍵詞】童話故事  幼兒教育  問題  策略

Abstract: Whether past or present, in the childhood memories of fairy tales accompanied them to grow, the deduction has become an indelible knot. In kindergarten, fairy tales in the end play what role. This study was to understand the use of some of the current situation in the nursery tale of the fairy tale in the use of early childhood education and the Solution. Propose appropriate educational recommendations to promote the edification of children's literature, values, and social awareness in the fairy tale.

Key words: fairy tales   early Childhood Education  problem  strategy

　　童話故事,這個為大眾所熟知的文學方式, 深受幼兒的喜愛。它們是幼兒的天然精神食糧，也是幼兒教育中不可或缺的內容。目前，童話故事在幼兒園各個領域中都被普遍運用，特別是在語言教學領域中的運用。童話故事促進了幼兒道德觀，榮辱觀，價值觀的形成，對幼兒語言，形象思維，社會認知的發展都具有積極的作用。這些，都是“教育”二字所不能簡單概括的。

　　本研究通過觀察幼兒園中童話故事的運用出現的問題，訪談一些教師的解決策略，發現童話故事運用的不同種類下幼兒的表現和教師的狀態，從而提出一些建議，以期促進童話故事在幼兒教育中的應用改善和提高，為促進幼兒各方面的發展提供理論依據。

　　本研究的基本假設為：

1、探究童話故事在幼兒教育中的運用中出現的問題。

2、探究童話故事在幼兒教育中的運用中問題的解決策略。