摘要：自我評價對于一個人的成長有著重要意義。人在幼兒期開始形成和發展的自我評價能力和水平受內部和外部諸多因素的影響。在現實生活中，幼兒自我評價意識與能力的缺乏影響著他們社會性的發展與個性心理品質的成熟。本研究基于這個要點重點研究評價中的幼兒自我評價，提出幼兒自我評價主要有教學評價中多以教師評價幼兒為主，幼兒教師引導方式不當，幼兒自我評價時以自我為中心，幼兒多用短句來進行自我評價，認知能力較強的幼兒會根據生活經驗做出自我評價等現狀。從幼兒，家長，幼兒教師三個角度分析了幼兒自我評價的種種現狀并提出相應的應對策略。

關鍵詞： 大班幼兒，自我評價，調查研究

目錄

摘要

Abstract

1.  前言-3

1.1  研究緣起-3

1.2  研究意義-3

1.3  概念界定-4

1.4  文獻綜述-4

1.5  研究對象與方法-5

2.  幼兒自我評價的現狀分析-6

2.1  教師方面-6

2.2  幼兒方面-7

2.3  家長方面-9

3. 幼兒自我評價的影響因素分析-9

3.1  幼兒本身的情感認知心理發展程度不同會影響幼兒的自我評價-9

3.2  家長的溺愛，一味的表揚影響幼兒的自我評價-10

3.3  教師的評價風格影響幼兒的自我評價-10

4.  培養幼兒良好自我評價能力的策略分析-10

4.1  家長要關注情感因素對幼兒自評的影響-10

4.2  幼兒自評離不開具體的教學活動的支持-10

4.3  教師對幼兒自評進行直接性的指導和訓練-11

4.4  幼兒本身首先要樹立自我評價的意識-11

結論

參考文獻

致謝