摘要

近年來，學前教育受到了社會各界的高度關注和重視。學前教育師資的規模和質量直接關涉到學前教育的整體發展。隨著幼兒園規模的不斷擴大，幼兒園教師的需求量不斷增加，而幼兒園教師的整體素質和水平堪憂，教師的專業發展需求得不到滿足。教育部提出的“卓越幼兒園教師培養計劃”，大力助推優秀的學前教育師資培養，高校學前教育職前教師的專業發展亦日顯重要。本課題以卓越導向的學前教育職前教師為研究對象，重點圍繞職前教師專業知識，探索其專業發展與培養機制、專業知識的結構及專業知識的掌握度和應用于實踐的能力。通過對這幾個方面的研究，探索如何培養高質量的學前教育職前教師，重點探討其專業知識發展，為學前教育注入新的高質量的血液，培養卓越的幼兒園教師。

關鍵詞：卓越導向；職前教師；專業知識發展

目錄

摘要

ABSTRACT

 一.引言-1

 二.研究背景-1

 三.文獻綜述-2

（一）核心概念-2

（二）國內外相關研究現狀-2

 （三）相關研究的綜述-3

 四.研究目的和意義-4

（一）研究目的4

（二）研究意義4

 五.研究方法和主要內容-5

 （一）研究方法-5

 （二）研究對象-5

 （三）研究工具-5

 （四）研究流程-5

 （五）研究內容-5

1.卓越導向的學前教育專業知識的需求及現狀-5

2.卓越導向的學前教育的專業知識結構-6

3.卓越導向的學前教育專業知識的發展途徑-7

六.研究結果與分析討論-8

 （一）職前教師專業知識需求現狀-8

 （二）高校人才培養方案中課程設置狀況-13

 （三）高校學前教育專業知識與課程設置的相關分析-14

 （四）高校學前教育專業人才培養方案的制定-15

七.研究結論-16

 （一）專業知識結構應體現時代性和發展性-16

 （二）專業知識的學習應注重自主發展-16

 （三）專業知識的獲得應注重方法和途徑-16

八.研究反思與展望-17

（一）研究反思-17

 （二）研究展望-18

參考文獻-19

致謝-21

附錄-22