【摘要】幼兒分享是一種親社會行為，是同伴之間友好相處的關鍵基礎。區域活動中幼兒能充分發揮自主性，加之成人干擾不多，分享行為亦容易產生。為幼兒今后良好的交往交際打好基礎，更好的融合日后的社會生活。

首先，在幼兒園的每日區域活動中的建構區、美工區、閱讀區、角色扮演區等活動中分析幼兒分享行為的基本情況，歸納其在區域活動中幼兒分享行為的特性。其次，再從幼兒分享行為的影響因素中，試分析個體內部因素和外部因素的對幼兒分享行為的有關影響。最后，對幼兒在區域中提出簡單的分享行為發展培養建議及未來展望。

【關鍵詞】分享行為；區域活動；中班幼兒；影響因素

目錄

摘要

Abstract

一、緒論-6

（一）問題緣起-6

（二）研究的意義-6

1．理論意義-6

2．實踐意義-6

3．自我意義-6

(三) 相關概念界定-7

1．分享行為-7

2．幼兒分享行為-7

3．區域活動-7

(四) 文獻綜述-7

二、研究設計-9

（一）觀察對象-9

（二）研究方法-9

1．觀察法-9

2．訪談法-9

三、中班幼兒區域活動中分享行為的基本情況-10

（一）中班幼兒分享行為的性別差異-10

（二）中班幼兒分享行為的態度情感-10

（三）中班幼兒分享行為的對象反饋-11

（四）中班幼兒分享行為中的活動形式與分享頻率-11

（五）中班幼兒分享行為中分享內容與活動區域-12

四、區域活動中幼兒分享行為的影響因素-13

（一）個體內部因素-13

1．分享觀念意識-13

2. 情緒情感-14

3．心理需要-14

（二）外部因素-15

1．活動場地-15

2．同伴關系-15

3. 教師干預-16

4. 社會因素-18

5. 活動材料-18

五、中班幼兒區域活動中分享行為的培養策略-20

（一）樹立正確的教育觀念，增加教師的指導意識-20

（二）創設科學有效的區域環境，豐富活動內容和材料多樣性-20

（三）利用榜樣示范和移情訓練，強化幼兒的分享行為-20

（四）家園齊心合作，共同做好培養幼兒分享行為教育-21

六、結論與反思-21

（一）研究的結論-21

（二）研究的反思-22

參考文獻-23

附錄-24

致謝-25