摘要:為探討網絡表情包捕獲注意的情況，本研究采用學習-測試實驗范式，以鹽城師范學院55名大學生為研究對象，分析積極網絡表情、消極網絡表情是否有明顯的注意偏向。實驗分學習階段和測試階段兩個過程：學習階段，被試對紅色或者綠色圓中的線段方向進行判斷，被試反應后給予表情包反饋，建立顏色與表情包的強聯結（顏色與積極或消極網絡表情包的聯結）或弱聯結（顏色與中性表情包的聯結）；測試階段中，學習階段與表情包建立強聯結或弱聯結的顏色刺激作為為干擾，被試對奇異項中線段的方向做判斷，被試反應后，不再給予表情包反饋。通過探討干擾刺激對目標反應時的影響，來分析網絡表情包捕獲注意的情況。

結果發現：（1）學習階段，不論是積極網絡表情包的反饋（實驗1）還是消極網絡表情包的反饋（實驗2），在學習階段都極大的促進了被試的反應，正確率提高，反應時加快；（2）測試階段，和與中性網絡表情包建立弱聯結的顏色刺激相比，與積極網絡表情包建立強聯結的顏色刺激捕獲注意較多（反應時變慢，實驗1），但沒有達到顯著水平，消極網絡表情反饋（實驗2）沒有表現出這樣的趨勢；（3）測試階段，相對無干擾刺激的目標反應捕獲到了更多的注意（實驗1、2）；（4）沒有任何網絡表情包反饋（實驗3）中，學習階段出現概率較大的顏色，在測試階段捕獲較多注意。

結論：不論是積極情緒表情包還是消極情緒表情包，在學習階段都明顯促進了被試的反應，但在測試階段沒有表現出明顯的注意偏向；注意選擇機制中，存在價值驅動注意捕獲機制的同時，也遵循自上而下目標驅動的注意選擇機制。

[關鍵詞]網絡表情包；注意捕獲；情緒反饋；反應時；正確率

目錄

摘要

Abstract

1 前言-1

1.1 研究背景-1

1.2 概念界定-2

1.2.1網絡表情包-2

1.2.2注意捕獲-2

1.3 研究現狀-2

1.3.1 價值驅動對注意捕獲的影響研究-2

1.3.2 社會情緒反饋對注意捕獲的影響研究-3

1.3.3 表情包的相關研究-3

2 問題提出與研究思路-4

2.1 問題提出-4

2.2 研究思路-4

2.2.1預實驗-4

2.2.2實驗1：積極情緒表情包反饋對注意捕獲的影響-4

2.2.3實驗2：消極情緒表情包反饋對注意捕獲的影響-5

2.2.4實驗3：無任何情緒反饋對注意捕獲的影響-5

2.3 研究創新之處-5

3.研究方法-5

3.1預實驗-5

3.1.1被試-5

3.1.2實驗儀器和材料-5

3.1.3實驗流程-5

3.2實驗1：積極情緒表情包反饋對注意捕獲的影響-6

3.2.1被試-6

3.2.2實驗儀器和材料-6

3.2.3實驗流程-6

3.2.4結果-8

3.2.5討論-9

3.3實驗2：消極情緒表情包反饋對注意捕獲的影響-10

3.3.1被試-10

3.3.2實驗儀器和材料-10

3.3.3實驗流程-10

3.3.4結果-11

3.3.5討論-11

3.4實驗3：無任何情緒反饋對注意捕獲的影響-12

3.4.1被試-12

3.4.2實驗儀器和材料-12

3.4.3實驗流程-12

3.4.4結果-12

3.4.5討論-13

4 總討論-14

4.1討論與研究展望-14

4.2 研究的局限-15

5 結論-15

參考文獻-17

附錄1：指導語-19

附錄2：部分實驗刺激圖片-20

致  謝-21