摘要：幼兒園環境作為幼兒的“第三位教師”潛移默化地影響著幼兒，是一種“潛在課程”。幼兒園墻面環境在幼兒園環境中占據重要地位，墻面環境創設也是幼兒園工作的一項重要內容。

本研究結合幼兒教育實踐中存在的墻面環境創設問題以及相關研究理論，在成都Ｊ幼兒園選取了大（5～6歲）、中（4～5歲）、小(3～4歲）班各20名幼兒進行訪談，其中男孩女孩各一半。本次研究主要以問題情景結合相應圖片的方式，即從墻飾的內容、主題、形式、顏色、制作材料種類、創設主體、位置以及大小這八個維度來設置相應的問題，以問答、傾聽幼兒內心真實想法的方式從幼兒視角了解幼兒喜歡的墻飾環境。經過整理、統計、分析得出結論，形成論文。研究發現：幼兒喜歡的墻飾以圖畫多、顏色鮮艷、立體的、制作材料質感明顯的為主，幼兒更喜歡自己來裝飾墻壁，喜歡將圖片貼在高高的位置，更喜歡大一點的墻飾，并且不同年齡段的幼兒依然存在或多或少的差異。

關鍵詞：環境創設、墻面環境創設、幼兒視角

目錄

摘要

Abstract

１.引言-1

１.１研究緣由-1

１.１.１環境的價值-1

１.１.２幼兒園現狀-1

１.２研究目的-2

１.３研究意義-2

１.３.１理論意義-2

１.３.２實踐意義-2

１.４研究方法-2

１.４.１研究對象-2

１.４.２研究方法-3

２.文獻綜述-3

２.１關鍵詞界定-3

２.１.１環境創設-3

２.１.２墻面環境創設-4

２.１.３幼兒視角-4

２.２國內外相關研究-4

２.２.１國外相關研究-4

２.２.２國內相關研究-5

２.３對已有研究的評價-8

３.研究過程-8

３.１研究準備-8

３.２研究過程-8

３.３研究結果-9

４.結論-14

４.１結論-14

４.２反思與建議-15

４.２.１對幼兒園墻飾創設的建議-15

４.２.２對自己整個研究過程的反思-17

參考文獻-17

附錄-18

致謝-21