摘要：隨著新的地理課程標準實施，鄉(xiāng)土地理課程在中學地理教學中的地位愈發(fā)凸顯。就目前而言，鄉(xiāng)土地理課程在經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)的中學教育階段的地理教學中得到了廣泛的運用，但在經(jīng)濟欠發(fā)達地理的鄉(xiāng)土地理資源的運用相對較少。鑒于此，本文以涼山州普格縣為研究區(qū)域，探討鄉(xiāng)土地理在中學地理教學過程中的應用，一方面加強該地地理教師對于鄉(xiāng)土地理的重視，使得鄉(xiāng)土地理在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)得到應有的地位，另一方面分析鄉(xiāng)土地理在中學地理教學過程當中存在形式進行探究，使得鄉(xiāng)土地理在中學地理教學過程當中更受重視，為鄉(xiāng)土地理在中學地理課堂的開展盡自己的綿薄之力。

關鍵詞：鄉(xiāng)土地理 中學地理教學 應用探究

目錄

摘要

Abstract

引言-1

1. 鄉(xiāng)土地理的理論基礎-2

1.1 相關概念鑒定-2

1.1.1 鄉(xiāng)土地理-2

1.1.2.鄉(xiāng)土地理資源-2

1.2 鄉(xiāng)土地理重要性的理論基礎-2

1.2.1 人本主義理論-2

1.2.2  建構主義理論-2

1.2.3  地理教學論-3

2. 普格縣鄉(xiāng)土地理教學現(xiàn)狀調(diào)查及鄉(xiāng)土地理資源分析-3

2.1 普格縣鄉(xiāng)土地理教學現(xiàn)狀調(diào)查-3

2.1.1 調(diào)查對象-3

2.1.2調(diào)查結果及分析-3

2.2 鄉(xiāng)土地理資源分析-8

2.2.1 自然資源-8

2.2.2 民族特色資源-8

2.2.3 特產(chǎn)資源-8

3.鄉(xiāng)土地理在中學地理教學中的作用-9

3.1 幫助學生理解課本知識-9

3.2 培養(yǎng)學生地理核心素養(yǎng)-9

3.3提升教師職業(yè)素養(yǎng)-10

4.中學地理課堂與鄉(xiāng)土地理資源的結合-10

4.1鄉(xiāng)土地理資源的選取標準-10

4.1.1鄉(xiāng)土性原則-10

4.1.2相關性原則-11

4.1.3可取性原則-11

4.1.4精確性原則-11

4.1.5啟發(fā)性原則-11

4.2鄉(xiāng)土地理融入日常地理教學過程案例-11

4.3鄉(xiāng)土地理與融入中學地理課堂案例-12

5.對于研究中發(fā)現(xiàn)的問題建議及展望-14

5.1建議-14

5.2研究不足與展望-14

參考文獻-15

附錄一-16