摘要：生物學是一門以觀察和實驗為基礎的學科，材料是開展生物實驗的物質基礎。實驗材料的選擇關系到能否順利獲得有效、可信的實驗數據或現象，關系到能否得出某種相關結論。而近年來，一些實驗往往由于缺乏實驗材料而未開展，這對于培養學生的科學素養來說，是一種遺憾。為此本文采用調查研究法、文獻資料法和數據分析法對蘇教版、七年級上冊《生物》教材中每一章節主要實驗的實驗材料進行了分析與研究，結合實際提出了一些有效，可行的實驗材料和操作方法，總結了選擇實驗材料的原則和選擇生物實驗材料的具體方法，并且對實驗者提出了要求。通過本文，指導中學老師在有限的條件下靈活地選擇比較理想的實驗材料。

關鍵詞：蘇教版；生物；實驗材料； 

實驗在中學生物學中的地位是不言而喻的，而實驗的開展和成功與否取決于實驗材料的選擇，生物實驗材料的選擇不同于其他學科的實驗材料，它具有時間性、地方性和季節性。教材中雖然推薦了一些實驗材料，但是，結合實際，并非十全十美。有的實驗材料本地沒有，有的材料和實驗進度不符，還有的實驗材料受到了實驗室條件的限制等，但我們不能因此而放棄實驗，我們要充分發揮自己的主觀能動性，在充分理解實驗原理的基礎上靈活地選擇實驗材料。可以根據課時安排提前準備實驗材料；可以改變操作方法以擴大實驗材料的選擇范圍；可以根據地方特色選取替代材料；還可以在校園內種植植物園，根據教學需要適當種植一些植物以解決實驗材料短缺的問題。同時實驗員還要不斷提升自己的專業素質。總之，從自身出發不斷提高自身的專業素質，才能采用更為有效的方法去解決實驗問題。