摘要:本研究以常州市金壇區某農村中學初一至初三學生為被試，采用社會支持量表、自尊調查表和中學生心理健康調查問卷為研究工具，隨機抽取425名農村中學生進行問卷調查。從性別、年級、是否獨生子女這三個方面做了差異性檢驗，此檢驗涉及農村初中生社會支持、自尊和心理健康三個變量，并在此基礎上討論了三者之間的相互關系，得出如下結論：

（1）在社會支持方面，農村初中生從總體上來看雖然普遍較高，但仍存在著較大比例的低社會支持群體。此外，社會支持存在顯著的年級差異，具體來說，初三學生獲得較少的社會支持。

（2）農村初中生在自尊上存在顯著的年級差異，具體表現為初一和初二學生的自尊水平顯著高于初三學生。

（3）農村初中生心理健康存在顯著地性別差異、是否獨生子女差異和年級差異，具體表現為：農村女生在強迫癥狀、抑郁和焦慮上的得分顯著高于農村男生；非獨生子女在強迫癥狀上的得分顯著高于獨生子女；初三年級在學習壓力感、適應不良和心理不平衡上的得分顯著高于初一和初二年級。

（4）農村初中生自尊水平與社會支持呈顯著正相關；社會支持與心理健康量表中的偏執、抑郁、焦慮等八個因子存在顯著的負相關；自尊水平與心理健康的十個因子均呈顯著負相關。

【關鍵詞】農村初中生; 社會支持; 自尊; 心理健康 

目錄

摘要

Abstract

1 引言-1

1.1 研究背景-1

1.2 概念界定-2

1.2.1 關于社會支持的定義-2

1.2.2 關于自尊的定義-3

1.2.3 關于心理健康的定義-3

1.3 國內社會支持的研究現狀-3

1.3.1  社會支持的研究歷程-3

1.3.2社會支持的影響因素-4

1.4 國內自尊的研究現狀-5

1.4.1自尊的研究歷程-5

1.4.2自尊的影響因素-5

1.5 國內中學生心理健康的研究現狀-6

1.5.1 中學生心理健康的研究歷程-6

1.5.2中學生心理健康的影響因素-6

2 研究方法-6

2.1 被試-6

2.2 測驗工具-7

2.2.1 社會支持評定量表-7

2.2.2 自尊調查問卷-7

2.2.3 中學生心理健康量表-7

3 結果-8

3.1 農村初中生社會支持的現狀分析-8

3.1.1 農村初中生社會支持的總狀況分析-8

3.1.2 農村初中生社會支持的差異分析-8       

3.2 農村初中生自尊的現狀分析-10

3.2.1 農村初中生自尊的總狀況分析-10

3.2.2 農村初中生自尊的差異分析-10 

3.3 農村初中生心理健康的現狀分析-11

3.3.1 農村初中生心理健康的總狀況分析-11

3.3.2 農村初中生心理健康的差異分析-12 

3.4 農村初中生自尊、社會支持與心理健康的關系分析-14

3.4.1 農村初中生自尊與社會支持的的相關分析-14

3.4.2 農村初中生心理健康與社會支持的相關分析-14

3.4.3 農村初中生自尊與心理健康的相關分析-15

4討論-15

4.1農村初中生社會支持的現狀研究-15

4.1.1  農村初中生社會支持的總狀況研究-15

4.1.2  農村初中生社會支持的差異研究-16

4.2農村初中生自尊的現狀研究-16

4.2.1  農村初中生自尊的總狀況研究-16

4.2.2  農村初中生自尊的差異研究-17

4.3農村初中生心理健康的現狀研究-17

4.3.1  農村初中生心理健康的總狀況研究-17

4.3.2  農村初中生心理健康的差異研究-17

4.4  農村初中生社會支持、自尊與心理健康之間的相互關系研究-18

4.4.1  農村初中生自尊與社會支持的關系研究-18

4.4.2  農村初中生心理健康與社會支持的關系研究-18

4.4.3  農村初中生自尊與心理健康的關系研究-19

5 結論-19

6 關于教育的建議-19

6.1  提高素質教育在農村初中生心理健康中的影響-19

6.2  重視農村初中女生心理素質教育-20

參考文獻-21

致  謝-23

附  錄-24