第一節(jié) 以生活為根基 融入真實性

生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源頭，“我們一再強(qiáng)調(diào)的‘戲劇性’，和生活中的真實性相比，當(dāng)然應(yīng)該居于次要地位。同時，戲劇性本身，也并不是和生活的真實性毫不相干”①。雖然青春偶像劇本身要求大膽地視覺化虛構(gòu)的人物、情節(jié)、故事，塑造和促使受眾迷戀青春偶像劇中“星星般的魅力和存在”，但如果缺少與生活接近的真實性，全劇追求的戲劇性也會大打折扣。

在《遇見愛情的利先生》中，利耀南和劉欣桐都喜歡奧特曼。因為奧特曼，劉欣桐對利耀南的好感度大為提升；利耀南利用奧特曼在樓頂向劉欣桐告白；紀(jì)智珍摔斷了利耀南珍藏的奧特曼的一只手臂，劉欣桐將這個奧特曼帶回家，在臺燈下熬夜，小心地將奧特曼的手粘好；劉欣桐和利耀南到街邊吃炒田螺，教利耀南正確的吃法，利耀南由嫌棄到喜歡上吃田螺，后來劉欣桐偷偷讓店家提前為利耀南準(zhǔn)備好一份炒田螺，等等，這些細(xì)節(jié)化的情節(jié)取材于大眾生活的日常片段，經(jīng)過電視的加工又高于生活，既豐富了人物的情感，又能夠在短時間內(nèi)激起受眾的親近感，產(chǎn)生對故事的認(rèn)同感。

整體而言，《遇見愛情的利先生》在人物的感情發(fā)展的相遇、相處、萌發(fā)、發(fā)展階段，在矛盾的產(chǎn)生、激化過程中，缺少對現(xiàn)實生活中的真實細(xì)節(jié)的勾勒，更多的是“開門見山”，沒有鋪墊、沒有伏筆，直接就表現(xiàn)出人物的喜怒哀樂、矛盾的高潮和結(jié)局。如利耀南與劉欣桐可以說是見面三次便互相喜歡，紀(jì)振宇、吳玥、歐陽澈、裴旖旎分別見了劉欣桐、紀(jì)振宇、吳玥、利承俊兩面或一面便愛上，顯得毫無緣由，讓觀眾直呼“不合常理”，產(chǎn)生心理排斥，可見真實性缺失，其中的戲劇性也減弱。而像 2014 年熱播的韓國偶像劇《匹諾曹》，以真實存在的匹諾曹效應(yīng)為線索，以新聞記者的群體生活為背景，情感上鋪設(shè)男主角崔達(dá)布和女主角崔仁荷等人從小到大的成長、相處細(xì)節(jié)，加上不斷探索新聞事實真相這一戲劇性內(nèi)容，真實性為戲劇性做前提，戲劇性成為真實性發(fā)展的結(jié)果，二者相輔相成，融合無間，使得該劇受到受眾的熱捧。可見加入更加細(xì)節(jié)化的情節(jié)，減少一些可有可無的戲劇性設(shè)置，非但不會削弱戲劇性，反而能強(qiáng)化戲劇性，達(dá)到青春偶像劇追求的藝術(shù)效果。

第二節(jié) 把握節(jié)奏 不為戲劇而戲劇

“三分鐘入戲，七分鐘一個小高潮”②生動地概括了一些青春偶像劇的戲劇性敘事手法，為了強(qiáng)化戲劇性，劇情中安排了連續(xù)不斷的沖突與矛盾。在《遇見愛情的利先生》中，平均每一集就有 1 至 3 個沖突、矛盾，一個矛盾尚未解決或剛解決，另一個矛盾就又出現(xiàn)，且這些矛盾的緣起、高潮、結(jié)束在 1 至 2 集劇情中完全呈現(xiàn)，數(shù)量之多、密度之大、速度之快，令受眾接受不及，迫使受眾緊隨這些矛盾和沖突，處于一種高度緊張或亢奮的狀態(tài)。雖然，高密度的矛盾或沖突確實能夠有效地維持受眾高昂的觀看興趣，但這使劇情發(fā)展的節(jié)奏加快甚至打亂一種循序漸進(jìn)的節(jié)奏，容易使受眾產(chǎn)生理解上的混亂和疲勞，時間一長便容易厭倦這種戲劇性模式，戲劇性內(nèi)容反噬戲劇性，弱化青春偶像劇的娛樂功能。

而劇情中無處不在的巧合，顯示了一種過度加工的痕跡。即便是源于生活，但過多的巧合必然導(dǎo)致失去巧合的奇妙性效果，而加深了劇情的矯揉造作、胡編亂造、投機(jī)取巧的程度。當(dāng)數(shù)量眾多的巧合聚集到劇情中時，巧合原本可以帶來的戲劇系便架空在真實的生活邏輯之上，化為烏有。巧合應(yīng)該如同“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”般突然的、不是經(jīng)常的、意想不到的情況設(shè)置，給受眾營造一種看似無關(guān)、隨意的觀感，于這種“無意”中為受眾帶去意外之喜，而這實際上還是精心設(shè)計與編排出來的。如臺灣偶像劇《16 個夏天》中，主角唐家妮和方韋德的邂逅，1999 年的“9·21 大地震”，2008 年的意外相遇，5 年之后在朋友婚禮上的再度遇見，不斷巧合，不斷錯過，似有若無的意外，于不動聲色之中吸引觀眾去關(guān)注人物的命運、情感、精神。這些精心安排的巧合以生活的真實性為基礎(chǔ)，不是為了戲劇性而戲劇性，而是顧全全劇的節(jié)奏才去強(qiáng)化戲劇性。

結(jié)論

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，對于《遇見愛情的利先生》的解讀，每一位受眾都有自己的理解。在這些各自不同的理解中，有一點卻是相同的，即對該劇戲劇性與真實性設(shè)置與呈現(xiàn)的感受。過多的戲劇性以及缺乏密切聯(lián)系生活的真實性，使受眾對該劇失去耐心和期待，很大程度上導(dǎo)致了該劇收視率不佳的結(jié)果。

個體是如此，整體的青春偶像劇也應(yīng)如是。作為電視劇，青春偶像劇必然具有戲劇性，劇中人物的定位、人物相互間的關(guān)系以及沖突、偶然等都帶有戲劇化的成分，力求持續(xù)保持受眾的觀看興趣。但這些戲劇性的呈現(xiàn)應(yīng)符合受眾的觀賞心理，即取材于現(xiàn)實生活，與真實性進(jìn)行融合，不矯揉造作或為了戲劇性而制造戲劇性，脫離受眾的生活邏輯、脫離真實性最終將損毀戲劇性。

當(dāng)前我國文化教育的水平不斷提高、程度不斷加深，公民的整體素質(zhì)和媒介修養(yǎng)逐步提升，使得受眾的審美觀不斷優(yōu)化，對于大眾文化的要求也日益提高。這要求青春偶像劇要更加重視戲劇性與真實性的合理安排，立足于青年成長的現(xiàn)實大環(huán)境和大背景，挖掘青年的精神世界，刻畫青年的愛與夢想。一部成功的青春偶像劇，應(yīng)該是重視全劇的真實性與戲劇性呈現(xiàn)，把握二者關(guān)系的平衡，既不因缺少真實性而使青春偶像劇虛幻，也不因戲劇性太強(qiáng)而破壞青春偶像劇的藝術(shù)魅力，令受眾觀看完后真正深思、歡欣鼓舞、獲得正能量的引人深思、促人成長的用心之作。