摘要:移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)潮下，在線教育也進(jìn)入到2.0階段，即移動(dòng)教育時(shí)代。隨著智能手機(jī)和平板電腦等移動(dòng)設(shè)備的快速普及，移動(dòng)教育App憑借其靈活性、互動(dòng)性、個(gè)性化、趣味性等特點(diǎn)，越來越受學(xué)習(xí)者的青睞。微課因其時(shí)間短、內(nèi)容精、碎片化的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合移動(dòng)端App的便攜性和內(nèi)容豐富性，滿足了傳統(tǒng)課堂對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等多種教育需求。移動(dòng)教育App已不僅僅只是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，更是促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的有力抓手。

據(jù)《2014年中國教育類APP行業(yè)發(fā)展及用戶行業(yè)研究報(bào)告》顯示，中國的教育App總數(shù)已超過7萬個(gè)，約占App市場(chǎng)份額的10%。由于中國的應(yīng)試教育制度，廣大中小學(xué)學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力以及升學(xué)壓力使得K12教育是一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的剛性需求。而受制于成本和資源在一線城市的集中性，可以說，未來K12互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)的可發(fā)展空間非常值得期待。

論文首先介紹了K12移動(dòng)教育App的應(yīng)用背景，以及國內(nèi)外應(yīng)用現(xiàn)狀。通過分析目前已有的移動(dòng)教育App的現(xiàn)狀，以及市場(chǎng)對(duì)K12教育的大量需求，確定項(xiàng)目的目標(biāo)人群和項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo)。其次，通過研究關(guān)于移動(dòng)教育App、微課、K12的相關(guān)文獻(xiàn)，為項(xiàng)目設(shè)計(jì)提供相關(guān)的理論依據(jù)，為后面的分析設(shè)計(jì)奠定理論基礎(chǔ)。最后，通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)和市面上同類App的分析對(duì)比，總結(jié)歸納出必備的功能模塊，提出了具有可行性的App設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行相關(guān)的頁面設(shè)計(jì)。

項(xiàng)目將微課和移動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不僅充分發(fā)揮了其各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在滿足用戶基本需求的基礎(chǔ)上，也根據(jù)移動(dòng)教育的特征，實(shí)現(xiàn)“學(xué)-練-診-補(bǔ)”的學(xué)習(xí)閉環(huán)。同時(shí)設(shè)計(jì)了直播課程、排行榜等具備社交元素的功能，提高用戶的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)教育；App；K12；微課；功能分析

目錄

摘要

Abstract

第1章 緒論-4

第1.1節(jié) 項(xiàng)目應(yīng)用背景-4

第1.2節(jié) 國內(nèi)外應(yīng)用現(xiàn)狀-6

1.2.1 國內(nèi)K12移動(dòng)教育App應(yīng)用現(xiàn)狀-6

1.2.2 國外K12移動(dòng)教育App應(yīng)用現(xiàn)狀-7

第1.3節(jié) 項(xiàng)目目標(biāo)及意義-8

1.3.1 以微課為主要形態(tài)的K12移動(dòng)教育App項(xiàng)目目標(biāo)-8

1.3.2 以微課為主要形態(tài)的K12移動(dòng)教育App項(xiàng)目意義-8

第1.4節(jié) 項(xiàng)目可行性分析-9

第2章 相關(guān)概念界定-9

第2.1節(jié) 移動(dòng)教育App-9

2.1.1 移動(dòng)教育App的概念界定-9

2.1.2 移動(dòng)教育App的特征-10

第2.2節(jié) K12移動(dòng)教育App的概念界定-10

第2.3節(jié) 微課-10

2.3.1 微課的概念界定-10

2.3.2 微課的特征-11

第3章 需求分析-11

第3.1節(jié) 以微課為主要形態(tài)的K12移動(dòng)教育App用戶需求分析-11

第3.2節(jié) 以微課為主要形態(tài)的K12移動(dòng)教育App功能需求分析-12

第4章 項(xiàng)目設(shè)計(jì)-13

第4.1節(jié) 以微課為主要形態(tài)的K12移動(dòng)教育App功能結(jié)構(gòu)-13

第4.2節(jié) 以微課為主要形態(tài)的K12移動(dòng)教育App主要功能-13

4.2.1 基本功能-13

4.2.2 特色功能-18

第5章 總結(jié)與展望-22

第5.1節(jié) 結(jié)論-22

第5.2節(jié) 不足與展望-23

參考文獻(xiàn)-25

致謝-27

附錄-28