摘要：本文分析了中國數(shù)學(xué)教育的特色，并且研究了這些特色的利處與弊端，提出如何發(fā)揚數(shù)學(xué)教育特色的利處，改變它的弊端，將中國的數(shù)學(xué)教育發(fā)展的更好。

關(guān)鍵詞：教育的特色；利與弊；正確處理

Abstract：This paper analyzes the characteristics of Chinese mathematics education.Studied the characteristics and disadvantages of benefit. Put forward how to carry on mathematics education benefits and change its drawbacks.China will be the development of the mathematics education better.

Key words: Education characteristics ;Advantages and disadvantages;Correct processing

　　數(shù)學(xué)教育在教育學(xué)界的地位是不可言喻的，中國數(shù)學(xué)教育在長年的教學(xué)生涯中更占一席之地，長年的教學(xué)則就總結(jié)了一套教育的特色，傳統(tǒng)的教育特色就更要求我們?nèi)鞒辛恕ｋS著時代的不斷更新，過去的東西已不一定再適應(yīng)這個這個時代的發(fā)展了，所以我們既要傳承特色又要發(fā)展新知，則就要求我們將過去的東西與現(xiàn)在的東西互相結(jié)合，這樣既不遺棄傳統(tǒng)，又不落后于這個時代的發(fā)展。

　　我們要將過去數(shù)學(xué)教學(xué)的利與弊結(jié)合起來，將數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的更加突出有效，讓學(xué)生輕松的學(xué)到知識。例如：我們可以將大班課堂像小班課堂學(xué)習(xí)。我們可以以“創(chuàng)設(shè)情境”的方式開頭，在上勾股定理這一節(jié)時，用“一塊長3m,寬2.2m的薄木板能否從一個寬1m，高2m的門框內(nèi)通過，為什么？”來引入新內(nèi)容，這樣比較通俗直接，學(xué)生可以以小組為單位交流自己的看法，或者通過實際操作等各種手段來學(xué)習(xí)本節(jié)新內(nèi)容，然后讓學(xué)生自由的站起來回答自己的探索結(jié)果，這樣就讓學(xué)生直接參與學(xué)習(xí)，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)他們合作交流，自主探究的能力。我們還可以用投影儀將一些國外的上課內(nèi)容過程讓學(xué)生看看，讓他們了解一下國外文化，間接的把知識學(xué)到。自從2001年6月，頒布了我國《基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展綱要（試行）》，標(biāo)志著我國第八次課程改革的開始，我們的課程教育已不再同往前了，更要注重實踐、交流、合作、創(chuàng)新，學(xué)習(xí)方式也變成了“自主式、合作式、探究式”。面對這樣的改革，我們可以在實際允許的情況下，布置一些數(shù)學(xué)上的教學(xué)問題，讓他們通過課余時間以小組為單位去圖書館查找解題方法，特別是遇到一題多解的問題，這樣可以增進(jìn)學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)他們自主查找資料和解決問題的能力，也間接的培養(yǎng)他們的合作交流探究的實踐能力。