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摘要
長期以來,小學生作業量的問題一直都是教師和家長乃至社會所關注的焦點,怎樣通過合理的作業設計,更有效地幫助學生提高學習成績是本文研究的重點。本文以問卷調查為基礎,主要內容是教師關于作業量與學生成績的關系的看法,文章將從教師布置作業的內容、形式、時間等方面進行具體分析。問卷結果顯示,教師還是普遍認為作業量與學生的學習有著較大的聯系,在教學中也愿意采取一些增加作業量的方式來鞏固學生的學習。最后我對如何進一步改善小學生作業設計提出了一些對策,課內作業應加強隨堂指導,課外作業則應注重形式的創新。
關鍵詞:小學語文;作業量
目錄 摘要 ABSTRACT 一、小學語文作業的意義-1 (一)小學語文作業的作用-1 (二)對小學語文作業的認識-1 二、教師布置作業情況及分析-2 (一)問卷情況-2 (二)問卷結果及分析-2 (三)對作業 “量”與學習 “質”的分析-6 三、學生作業量多的原因-8 (一)教師認為作業做得多,知識就記得牢-8 (二)教師把學生的角色定位于學習-9 (三)教師間存在競爭壓力-9 四、優化小學語文作業形式的對策建議-10 (一)課堂作業-10 (二)課外作業-10 參考文獻-13 致謝-14 |