摘 要:課堂紀律是保證課堂教學活動正常進行的前提，維持良好的課堂紀律，不但有助于新手型教師教學質量的提高，也有助于培養學生良好的個性品質和促進學生的社會化。良好的課堂紀律是一個促進學生學習的工具，而維持課堂紀律的有效策略能夠使這一工具得到良好的應用。新手型教師由于自身具有的特質，更加需要在教學的過程中有一個紀律良好的課堂環境，以利于課堂教學的順利進行從而達到預期的教學目標。本探究在相關文獻資料和新手型教師訪談資料的輔助基礎上，分析新手型教師在有效維持紀律方面存在的問題，并找出存在問題的原因，從而相應地提出新手型教師維持課堂紀律的有效策略，讓新手型教師依據自身情況作出相應的改進，更好的讓維持課堂紀律的有效策略為他們的教學服務。

關鍵詞：新手型教師；課堂紀律；有效策略

目錄

摘要

Abstract

一 前言-1

二 新手型教師-1

（一） 新手型教師的界定-1

（二） 新手型教師的特征-1

三 新手型教師在維持課堂紀律時存在的問題-2

（一）缺乏良好的教學策略-2

（二）教師權威性得不到體現-3

（三）對學生缺乏深入了解-3

（四）現場缺乏應變能力-3

四 新手型教師在維持課堂紀律時存在問題的原因-3

（一）學科專業知識欠豐厚，基本教學技能不熟練-4

（二）教師權威難以體現-4

（三）不知學生所求-4

(四)缺乏教育機智-5

五 新手型教師維持課堂紀律的有效策略-5

（一）提高教學水平-5

1 完善自身知識體系-6

2 應具有廣泛的文化素質,掌握相關的各學科知識-6

（二） 樹立教師權威-6

1 要具有廣博的知識-6

2 要養成良好的人格-7

3 要不斷提高專業技能-7

（三）深入了解學生需求-7

1 要善于觀察-7

2 要善于交流，傾聽學生的心聲-7

3 在課堂教學時要合理分配自己的注意力-7

4 在教學實踐中不斷總結積累正反兩方面的經驗-8

（四）提升教育機智-8

1 增強新手型教師的積極性和責任感-8

2 提高新手型教師的心理素質-8

3 改變認知模式-8

4 增強反思能力-8

5 增強問題空間重建能力-8

6 增強新手型教師的教學監控能力-9

六 小結-9

參考文獻-10

附錄-11

致謝-12