摘要：21世紀我國科學發展觀提倡“以人為本”新理念早已滲透人心，奠基了賞識教育在社會及人發展中的意義，賞識教育已逐步成為語文教育教學新的思想觀念與方法，更成為了教育者新的思維觀點與方法。不少學者從國內外研究中發現并借鑒了陶行知、卡爾威特 等教育家的思想進行研究。賞識教育的運用在小學語文教學當中有著非常重要的作用，而且對小學生今后的發展與成長也有著重大的影響。本文的目的旨在關注賞識教育與小學語文教學能否很好的融為一體，將會成為提高語文素養的一種有效的方法。賞識教育若能在語文教學中獲得有效的運用，語文教學發展又將邁進了新的臺階。在此本研究通過談話法、調查法、經驗總結法、文獻法等方法進行深入探討，探討賞識教育的內在涵義、要素、及其重要性，如何在課堂上運用賞識教育策略等問題。

關鍵詞：賞識教育 ; 小學語文 ; 語文教學

目錄

摘要

Abstract 

一、問題的提出-1

（一）我國教育中缺乏賞識教育存在的問題-1

（二）小學語文教學中需要賞識教育-2

二、賞識教育的內涵及其發展過程-2

（一）賞識教育的內涵-2

（二）賞識教育的發展過程-2

三、賞識教育在小學語文教學中的重要性-3

（一）賞識教育能增添學生的自信-3

（二）賞識教育能培養學生的興趣-4

（三）賞識教育能拉近老師和學生的距離-4

四、賞識教育理念在小學語文教學中的運用策略及注意問題-5

（一）在小學語文口語課中運用賞識教育-5

（二）在小學語文閱讀課中運用賞識教育-7

（三）在小學語文寫作課中運用賞識教育-9

（四）小學語文教學中進行賞識教育應注意的問題-11

參考文獻-13

致謝-14