摘要

識字寫字已成為小學教育的首要任務，教師對識字、寫字的教學質量直接影響著學生的語文綜合素養。由此可見，老師和學生都應深刻地認識到識字與寫字的重要性。教師需要積極運用正確的教學方法、樹立現代化的教學理念，從而使得學校的教學活動得以順利開展。對于現如今小學生寫字學習上出現的種種問題我們可以看出，錯別字已成為教學質量的絆腳石，盡管研究者就錯別字這個問題總結出各種各樣的研究成果，但仍不見成效。為消除錯別字現象，本文從學生、老師、漢字等多個方面就小學生錯別字產生的主要原因進行深入探討，并對于小學教學中存在的問題提出了有效的解決方法，希望通過本文的研究可以減少小學生的錯字量。

關鍵詞:小學生；錯別字；行為習慣；漢字特點

目錄

摘要

ABSTRACT

引言-1

一、小學生錯別字現狀的分析-1

 （一）錯別字的概念及其類型-1

 （二）小學生錯別字的現狀-2

 （三）小學生錯別字帶來的消極影響-3

二、小學生錯別字成因分析-4

（一）媒體技術高度發展的現實背景-4

（二）小學生自身因素-4

（三）教師與教材因素-6

（四）漢字本身的特點-7

三、小學生錯別字預防與糾正對策-8

（一）順應兒童心理發展規律，選擇正確訓練方法-8

（二）培養正確書寫習慣-9

（三）探究漢字特點，強化學生對漢字的認識與理解-9

（四）營造書寫環境，創設漢字書寫機會-10

四、結論-11

參考文獻-12